5. J'aime apprendre en agissant ? (j'aime me projeter dans
des situations concrètes)
14%
14%
72%
oui
cela dépend
non
7%
11%
82%
oui
non
cela dépend
7%
6%
87%
oui
cela dépend
non
- Se projeter dans la vie, dans l'avenir - Pour mieux
comprendre
- Plus vivant
- Pour mieux comprendre - Pour ne plus être assis - Se
projeter dans la vie, dans l'avenir - Pour me souvenir plus facilement
- Pour mieux comprendre
- Alterner les méthodes
- Se projeter dans l'avenir
- Expérimenter ce qu'on apprend
- Parfois la théorie est nécessaire pour
comprendre la pratique
- Je suis trop timide
22
De la seconde au BTS, c'est une question à
laquelle ont sais depuis longtemps répondre. Les élèves
apprécient majoritairement d'être en action durant leurs
apprentissages. Cette tendance à prédisposition à se
développer au fur et à mesure que les années passent. Ici,
il s'agit de BTS donc la nature même de leur formation les rends actifs,
mais pour des élèves ayant choisi l'université, il serait
intéressant de poser la même question et comparer les
résultats.
Classe de seconde Classe de première Classe de BTS
6. J'aime apprendre en me posant des questions, en
cherchant la structure ? (j'aime que les cours soit structurés, qu'il y
ait de la méthode)
64%
29%
7%
oui
cela dépend
non
15%
26%
59%
oui
cela dépend
non
4%
oui
non
cela dépend
96%
23
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- Plus facile à comprendre et à apprendre - Cela
dépend de la matière
- Si le professeur se met au niveau de ces
élèves
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- Plus facile à comprendre et apprendre
- Sans structure c'est l'apocalypse.
- Je n'aime pas le côté trop strict
- Aller à l'essentiel
- Il faut varier les supports
|
- J'apprécie la logique
- La clarté et la précision - Je mémorise
mieux
|
Les élèves de seconde recherchent la
structure. Mais il se dégage une incertitude, en effet, ce sont des
élèves de seconde qui découvre l'organisation du travail
de la vie au lycée, c'est peut être la raison pour laquelle ils
sont encore en train de rechercher la méthode de travail qui leur
convient le mieux.
Nous constatons dès la première qu'une
majorité des élèves recherchent de la structure.
Caractéristique peut être de l'adolescence, il est
intéressant de mettre ce constat en parallèle de ce que nous
verrons plus tard où les élèves réclament plus de
liberté. Il ne faut pas négliger cependant la part de ceux qui se
sentent enfermés par trop de structure ou pour qui une même
organisation toute l'année voir plusieurs années de suite peut
être lassante.
Classe de seconde Classe de première Classe de BTS
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