CHAPITRE I Description du profil
socio-démographique des élèves
La description du profil socio-démographique des
élèves est avant tout une présentation des
caractéristiques individuelles comme l'âge, le sexe, la religion,
etc. l'objectif étant de s'imprégner un tant soit peu de la
constitution de la population cible. Le rapport de ces caractéristiques
aux discours produits ou aux comportements ne pouvant être totalement
neutre, il est donc nécessaire de voir en quoi elles peuvent influencer
les discours ou les comportements.
I-1- Le sexe
Nos entretiens ont touché seize (16) élèves
du sexe féminin et dix-sept (17) du sexe masculin.
Par rapport au type de comportement observé, la
répartition selon le sexe est la suivante :
- neuf (9) adhérentes et neuf (9) adhérents soit
un total de dix-huit (18) adhérents au dépistage ;
- huit (8) réticentes et sept (7) réticents soit un
total de quinze (15) réticents au dépistage.
L'apparence de la symétrie de cette répartition
par sexe entre les deux types de comportements, loin d'être
préméditée, est plutôt le reflet de la saturation.
Dans nos interprétations, le sexe apparaît comme une
caractéristique essentielle qui rend compte des interactions favorables
dans le sous groupe masculin alors qu'elle apparaît quasi
inopérante dans le sous groupe féminin.
I-2- L'âge
L'âge de nos interviewés oscille entre dix-sept
(17) ans, âge minimal, et vingt-deux (22) ans, âge maximal. Ainsi,
nous avons de façon exhaustive la répartition suivante :
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Age
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Nombre d'élèves
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Dix-sept (17) ans
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Un (1)
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Dix-huit (18) ans
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Sept (7)
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Dix-neuf (19) ans
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Neuf (9)
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Vingt (20) ans
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Huit (8)
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Vingt-un (21) ans
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Quatre (4)
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Vingt-deux (22) ans
|
Quatre (4)
|
Nous pouvons aisément remarquer une concentration de
l'âge de nos enquêtés entre la tranche de dix-huit (18) ans
à vingt (20) ans qui rassemble vingt- quatre (24) élèves
sur les trente-trois (33).
L'âge au premier rapport sexuel est de quinze (15) ans dans
le sous groupe féminin et de dix-sept (17) ans dans le sous groupe
masculin.
Si aucune régularité de la distribution de
l'âge en fonction du sexe et du type de comportement ne peut être
sollicitée pour rendre une explication dans le cadre de cette
étude qualitative, nous pouvons tout de même constater que la
majorité des élèves de notre échantillon sont dans
une tranche d'âge d'épanouissement, notamment sexuel. Ceci
pourrait rendre compte de certains aspects des comportements sexuels.
I-3- La religion
Les religions chrétiennes et l'islam sont les
appartenances religieuses apparues dans notre échantillon
d'élèves. Dix-neuf (19) élèves sont
chrétiens catholiques, deux (2) élèves sont
chrétiens protestants et les douze (12) autres restant sont musulmans.
Nous observons donc une prédominance de la religion chrétienne
dans notre échantillon.
Par rapport au comportemental, là aussi, la nature
qualitative de notre étude ôte la légitimité et la
signification d'une distribution de chiffres. Cependant, la religion peut
apparaître dans le cadre familial comme un facteur déterminant de
la position familiale face à la question du dépistage.
I-4- La classe
Nous voulons entendre par classe la répartition des
élèves de l 'échantillon en classe d'examen et en classe
intermédiaire. Ainsi, sur les trente-trois (33) élèves
touchés par l'enquête, vingt (20) sont en classe d'examen et
treize (13) en classe intermédiaire.
Parmi ceux qui sont en classe d'examen, douze (12) sont
allés au dépistage et les huit (8) autres n'ont pas fait le test
de dépistage.
Quant aux treize (13) élèves qui sont en classe
intermédiaire, huit (8) ne sont pas allés au dépistage et
cinq (5) ont accepté de se faire dépister.
Les proportions ci-dessus ne peuvent, bien évidemment pas,
faire l'objet d'une lecture croisée et comparée. Cependant, le
fait d'être en classe d'examen se
présente de certaine manière comme une influence
sur la perception du futur. Toutefois, cela n'est pas l'apanage exclusif des
élèves en classe d'examen.
I-5- La résidence et le statut socioprofessionnel
des parents I-5-1- La résidence
La résidence des élèves de notre
échantillon est celle de leurs parents. La résidence peut
être scindée en deux catégories : quartiers populaires et
cités.
Ainsi, en ce qui concerne les élèves
résidant dans une cité, cinq (5) élèves s'y
retrouvent de la sorte :
- Cité 1200 logements : trois (3) élèves ; -
Cité AN II : un (1) élève ;
- Cité AN III : un (1) élève.
La résidence des vingt-huit (28) autres
élèves est disséminée dans des quartiers populaires
et de la façon suivante :
- Boulmiougou :deux (2) élèves ; - Cissin : trois
(3) élèves ;
- Dassasgho : cinq (5) élèves ; - Gounghin :
deux (2) élèves ; - Kossodo : un (1) élève ;
- Ouidi : un (1) élève ;
- Pag-la-yiri : deux (2) élèves ; - Patte d'oie
: deux (2) élèves ; - Pissy : trois (3) élèves ;
- Sã-yiri :un (1) élève ;
- Tampouy : quatre (4) élèves ; - Tanghin : un (1)
élève ;
- Zone une : un (1) élève.
La majorité de nos interviewés résident donc
dans des quartiers populaires de la ville de Ouagadougou.
I-5-2- Le statut socioprofessionnel des parents
Sans pouvoir ici donner en détail le statut
socioprofessionnel des parents d'élèves de notre
échantillon, nous rassemblerons en grands traits celui des pères
et celui des mères.
Ainsi, le statut socioprofessionnel des pères se
concentre plus autour des professions de niveau élevé tels que
chirurgien, expert-comptable, conseiller des affaires économiques,
conseiller juridique, conseiller pédagogique, ingénieur en
informatique, proviseur de lycée, etc. Cependant, certains ont pour
profession : chauffeur, artisan, agent de bureau, militaire, instituteur;
d'autres sont à la retraite.
Quant au statut socioprofessionnel des mères, la
tendance de concentration est inverse. Outre les treize (13)
ménagères, la plupart des professions sont de niveau moyen telles
qu'institutrice, infirmière, accoucheuse auxiliaire. Cependant, on
rencontre quelques professions de niveau élevé tels que
conseiller des affaires étrangères, conseiller des affaires
économiques, inspectrice de l'enseignement, secrétaire de
direction.
L'association des différentes professions dans un couple
de parents est majoritairement du type profession de haut niveau-profession de
moindre niveau.
Notre échantillon est constitué
d'élèves des deux sexes, âgés de dix-sept ans
à vingt-deux ans, d'appartenance religieuse chrétienne ou
musulmane. Ils résident avec leurs parents, dans une grande
majorité dans des quartiers populaires de la ville de Ouagadougou. Les
familles d'origine ont dans l'ensemble une situation économique non
précaire mais non point trop élevée.
CHAPITRE II Les élèves face au
dépistage : la réalité en une pluralité de
discours
La perspective de connaissance du statut sérologique
place d'emblée l'élève au coeur d'un rapport
d'évaluation du dépistage. La préoccupation des
interviewés peut être de ce fait bien rendue par ce propos :
« Quand on se décide à aller faire le
test, il faut d'abord s'asseoir voir le pour, le contre avant d'aller.
»
Des discours recueillis, aussi bien ceux
d'élèves adhérents que réticents au
dépistage, ce rapport d'évaluation porte aussi bien sur les
avantages et les désavantages du test sérologique VIH que sur la
confidentialité et la fiabilité du test, le tout sur fond
d'angoisse.
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