Style autoritaire en education extrascolaire et resistance au changement: cas des commerçants de trottoirs du marché Melen

5.2.2.3. Chantiers de l'éducation extrascolaire

S'intéressant à divers problématiques, l'éducation extrascolaire relève généralement de plusieurs ministères et institutions. Elle touche les secteurs suivants : éducation polyvalente dans les foyers d'animation de la jeunesse, l'éducation populaire destinée aussi bien aux adultes qu'aux jeunes (lecture populaire, ciné-débat, art dramatique, journaux ruraux, photographie, peinture, poterie, sculpture, etc.), organisation de loisirs éducatives, échanges internationaux de jeunes, voyages culturels, centres ou colonies de vacances pour enfants et adolescents, formation des adultes, ... (Le Brun, 1969)

Au Cameroun, le Programme National de l'Education Civique (2015) situe les chantiers de l'éducation extrascolaire en ces termes :

« Face à ce déficit en structures d'encadrement, le ministère en charge de la promotion de l'éducation extrascolaire, s'engage alors à remettre à l'ordre du jour plusieurs projets d'appui à l'encadrement moral et civique des populations. Le but visé est de toucher le maximum de couches sociales aux fins d'une mise à contribution réelle de toutes les énergies à la lutte pour le développement et à la construction d'une nation forte, crédible et responsable. Il s'agit, grâce à la sensibilisation, à la mobilisation, à la formation extrascolaire et andragogique et à l'organisation systématique des populations, de faire en sorte que les Camerounais soient, dans la mesure du possible, des exemples en matière de civisme et de rejet de toutes les anomies décriées par la communauté nationale. » (MINJEC, 2015, p.24).

Force est de constater qu'il est complexe d'énumérer de manière exhaustive les chantiers de l'éducation extrascolaire. Cependant,la synthèse faite dans le tableau1 ci-dessouspermet d'avoir une idée plus ou moins précise de ce qui peut constituer les chantiers de l'éducation extrascolaire.

TABLEAU 1 : Aperçu des chantiers de l'éducation extrascolaire

	CONTEXTE SCOLAIRE (école, université, ...)	CONTEXTE PRE-PERI-POST SCOLAIRE (structures d'accueil pour enfants, maisons de jeunes, organisations de jeunesse, clubs, associations, offres ouvertes)	CONTEXTE PRIVE (famille, loisirs, amis, ...)
ACTIVITES FORMALISEES	Education formelle (Scolaire) - Cours à l`université - Formation professionnelle - Soutien scolaire en milieu scolaire	Education non formelle (Extrascolaire) - Formation professionnelle - Formations dans le secteur enfance et le secteur jeunesse (formation animateurs, formation continue, etc.) - Service volontaire - Ecole de musique - Entraînement sportif	Education informelle (Extrascolaire)
ACTIVITES SEMIFORMALISEES	Education non formelle (Extrascolaire) -Travail de projet en milieu scolaire - Travail social en milieu scolaire - Voyages scolaires	Education non formelle (Extrascolaire) -Structure d'accueil de jour pour enfants ou dans un service pour jeunes: théâtre, jeux de rôle, ateliers nature,... - Engagement dans une organisation de jeunesse - Ecole de musique privée - Participation à l'Assemblée nationale des Jeunes	Education informelle (Extrascolaire) - Soutien scolaire en milieu familial - Musées - Concerts
ACTIVITES NON FORMALISEES	Education informelle (Extrascolaire) -Contacts avec les pairs et amitiés en milieu scolaire - Jeux dans la cour de récréation - Contacts informels entre professeurs et élèves	Education informelle (Extrascolaire) -Contacts avec des jeunes et amitiés dans les clubs et associations - Vie en groupe dans la maison de jeunes	Education informelle (Extrascolaire) -Echanges avec les parents, les grandsparents, ... - Loisirs - Activités ludiques - Utilisation de l'ordinateur
Education informelle Education non formelle Education formelle Source : Inspiré du rapport?national?sur?la?situation?de?la?jeunesse?au?Luxembourg (2010)

Le tableau1expose l'immensité des domaines d'intervention de l'éducation extrascolaire. Il est vrai cependant que certaines littératures, notamment celles issues des travaux parrainés par l'UNESCOtendent à limiter le champ de l'éducation extrascolaire à celui de l'éducation non formelle, superposant ainsi ces deux formes d'éducation. Cependant, depuis le colloque de Dakar du 3 au 8 mai 1976 sur l'éducation extrascolaire, le champ de l'éducation extrascolaire s'est élargi. Il englobe aussi bien l'éducation non formelle que l'éducation informelle, tel qu'il est décrit dans le tableau1.