3.5. Rappel Opérationnalisation
des variables
Nous présentons les variables dépendantes et les
variables indépendantes.
Variable dépendante :
Notre variable dépendante est l'abandon scolaire. Elle
est captée par une variable dichotomique ou binaire, c'est-à-dire
une variable prenant deux valeurs, 0 ou 1. Elle prend la valeur 1 si
l'élève enqueté a abandonné l'école et 0
sinon (Noumba, 2008). Cette variable est expliquée par les variables
indépendantes suivantes.
Variables indépendantes :
Nos variables indépendantes ont toutes un lien avec la
structure familiale. Nous allons appréhender la structure
familiale en termes de type de famille, de la taille de la famille, de
la mobilité des enfants, du niveau de revenu du ménage, du statut
des enfants et du niveau d'étude des parents.
Dans le cadre de ce travail, nous distinguerons deux grandes
structures familiales, à savoir la structure familiale
stable et la structure familiale instable.
Ainsi, nous pouvons appréhender l'instabilité
familiale sur quatre aspects spécifiques à savoir,
l'instabilité de la famille sur le plan démographique (taille du
ménage, type de famille), l'instabilité de la famille sur le plan
sociale, l'instabilité de la famille sur le plan culturel.
Aspects socio-démographiques de
l'instabilité familiale :
Comparés aux polygames les parents monogames sont plus
stables (Lututalaal., 1996). Ici, nous aurons une variable censurée en
trois modalités : célibataire, marié monogame et
marié polygame. Nous la recodons en deux modalités : 0 si le
parent est seul et 1 s'il est en couple.
La taille du ménage, elle est appréhendée
par le nombre de personnes présent dans le ménage. Dans le cadre
de notre étude, il s'agit du nombre d'enfants au sein de la famille et
du nombre d'adultes vivant dans le ménage.
Aspects socioéconomiques de
l'instabilité familiale :
Revenus moyens du ménage : il
représente le revenu de l'activité principale des deux parents.
En fonction de sa quantité, il est susceptible de déterminer si
oui ou non les parents enverront les enfants à l'école dans de
bonnes conditions (livres et autres).
La distance maison-école quant à elle fait
allusion au fait que généralement, les enfants qui
fréquentent les établissements éloignés du
ménage sont épuisés par la distance, ce qui peut favoriser
un éventuel décrochage. Cette variable est captée par le
nombre de kilomètres/mètres qui séparent l'école du
lieu d'habitation de l'enfant. A cela nous ajouterons le statut professionnel
de l'enfant selon que celui-ci peut etre écolier uniquement,
écolier travailleur ; les enfants issus des familles à
revenus bas, se retrouvent très tot dans le marché du travaille,
ce qui serait une source d'abandon scolaire.
Aspects socioculturels de l'instabilité
familiale :
Ici, nous capterons l'instabilité familiale par le
Niveau d'étude du chef de ménage : plus le parent est
éduqué, moins les enfants ont des chances d'abandonner
l'école. Au niveau d'étude des parents, nous ajouterons la
mobilité de la famille. Dans les familles dites nomades, cas des peuls
du nord Cameroun, les parents se déplacent tout le temps, ce qui
insiterait les enfants à l'abandon scolaire car devant se
déplacer avec leurs parents.
Tableau 6 :
Tableau synoptique de présentation méthodologique
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Hypothèse
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Item
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Outil statis
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Instrum Rech
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H1 : Les élèves issus des
structures familiales monoparentales ou recomposées ont un taux
d'abandon scolaire plus élevé que ceux issus des autres types de
famille.
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Structure familiale monoparental
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Stata
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Questionnaire
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H2 : Les élèves issus des
structures familiales de grande taille ont un taux d'abandon scolaire plus
élevé que ceux issus des familles de petite taille.
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Famille de grande taille
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Stata
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Questionnaire
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H3 :Les élèves issus des
familles instables qui travaillent ont un taux d'abandon scolaire plus
élevé que ceux issus des familles stables qui ne travaillent
pas
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Elève travailleur
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Stata
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Questionnaire
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H4 : Les élèves issus des
familles dont le niveau scolaire des parents est bas ont une probabilité
à l'abandon scolaire plus élevée que ceux des familles
dont les parents ont poussé très loin avec les études.
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Elève dont les parents ont un niveau d'étude
très bas
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Stata
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Questionnaire
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