2.1.2. L'incitation parentale par des conseils
Les élèves Babongo du village Matagamatsengue,
n'ayant pas grand-chose à recevoir de leurs parents au plan scolaire,
peuvent tout de même compter sur leur « soutien moral ». Par
conséquent c'est ce soutient qui leur donne la motivation d'accomplir
des exploits dans le but de prétendre à un meilleur avenir.
C'est-à-dire à une mobilité sociale.
En prenant compte des réponses de nos enquêtes,
on constate que la quasi-totalité des élèves de notre
échantillon bénéficie d'un soutien moral sans
réserve de la part de leurs parents. Pour les parents bien que n'ayant
pas atteints des niveaux d'étude assez élevés,
espèrent ce qu'il y a de meilleur pour leurs enfants. C'est en effet
cette raison qui pousse les parents à présenter tous les
bienfaits et les avantages qu'ils peuvent tirer de l'école ; tel que :
un meilleur statut social ou un future emploi bien
rémunéré.
«Mes parents me disent : il faut aller à
l'école, respecter les règles de l'école, d'apprendre, de
devenir comme les policiers ou comme les autres et ce que le maitre demande de
faire tu le fait ». (Enquêté E14)
«Ils nous conseillent à tout moment et
demandent ce qu'on a fait. Par exemple : Nous on n'a pas réussi donc il
faut que tu réussisses » (Enquêté E6).
Ainsi cette incitation à aimer l'école et
à ne pas surtout abandonner s'ils veulent réussir dans la vie et
faire mieux qu'eux devient comme une obsession parentale. Les familles
espèrent pour leur enfant ce qu'ils n'ont pas pu avoir ou obtenir par le
biais de l'école. C'est en effet ce qui explique l'inculcation de
certaines valeurs. Par ailleurs, l'école se présente donc pour
eux comme le meilleur moyen de réussite sociale, les parents
usent donc de toutes les possibilités qui sont à leur pouvoir
pour tenter de motiver en offrant par exemple des cadeaux (l'argent).
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« Parfois ils me donnent de l'argent et me disent
pour avoir beaucoup d'argent il faut faire l'école sinon tu seras comme
nous ». (Enquêté E10).
« Ils me disent d'apprendre pour être comme les
autres » (Enquêté E8).
Il faut préciser que la motivation par les conseils
des parents se présente dans certains cas inefficace ou insuffisant
dans la mesure où elle ne permet pas à d'autres
élèves de braver les difficultés qui se présentent
à eux(ou pour leur survie en milieu scolaire). C'est d'ailleurs ce qui
conduit certain de nos enquêtes, tel que E4, à dire :
« Ils m'ont toujours dit : suit l'école pour
être comme les autres. Mais je n'ai pas pu, j'ai arrêté
cette année c'était difficile ». (Enquêté
E4).
Mais cette demande familiale devient pour ces
élèves une volonté personnelle de réussir
au-delà des épreuves auxquelles ils font face : «c'est
la force d'une demande inscrite dans le réseau des relations familiales,
plus que l'aide technique apportée par les parents qui soutiennent la
mobilisation des jeunes sur l'école »66.
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