CHAPITRE II
INSERTION THEORIQUE
DU SUJET
L'insertion théorique du sujet s'articule autour
de : la définition des concepts du thème de notre sujet, la
revue de la littérature, la formulation des hypothèses et
définition des variables.
II-1. Définition des concepts
Définir un concept c'est préciser le sens du
concept en question en se conformant au contexte dans lequel il s'est
employé. Elle joue un rôle important car elle permet de situer le
lecteur dans le contexte sémantique bien précis de la recherche.
Comme concept à définir, nous aurons :
§ Impact
§ Absence
§ Conseillers d'orientation
§ Ecole primaire
§ Rendement scolaire
§ cycle post-primaire
II-1.1 impact
Du petit Larousse illustré (2000 : 95), il ressort
que l'impact tiré du mot latin
« impactus » désigne heurter, collusion de deux ou
plusieurs corps. Au sens figuré, toujours tiré du même
livre, il signifie l'influence décisive des évènements sur
le déroulement de l'histoire ou encore tout effet direct ou contre coup
d'une action.
Dans le cadre de notre étude, le terme impact se
rapporte à l'influence, l'effet que produit l'absence des conseillers
d'orientation sur les rendements post primaires des élèves.
II-1.2 absence
A la lumière du Robert (2006 : 31), il ressort que
l'absence déduit l'éloignement, le défaut
de présence. On dit d'une personne qu'elle est absente lorsqu'elle ne se
trouve pas au lieu indiqué.
Malheureusement, l'école primaire est le lieu
où les conseillers devraient se trouver néanmoins ils n'y sont
pas du tout malgré les prescriptions de la loi n° 98/004 du 14
avril 1998 portant orientation scolaire.
II-1.3 conseillers d'orientation
Selon le grand dictionnaire de la psychologie (Larousse 1999),
le conseiller d'orientation est un professionnel en matière
d'éducation dont les missions concurrent : la prévention des
difficultés scolaires, l'élaboration et la mise en place de
projets pédagogiques dans les écoles, l'évaluation des
besoins individuels et la mise en place des mesures d'aides nécessaires,
l'intégration des enfants ayant certaines particularités.
Le petit Larousse illustré (1980 : 721)
précise que le conseiller d'orientation est un professionnel dont le
service consiste à présenter une personne en âge de
scolarité les filières dans lesquelles elle pourrait
s'insérer en fonction de son parcours scolaire antérieur, de ses
intérêts, de sa personnalité et de différents autres
paramètres qui peuvent être déterminés grâce
à des testes psychométriques ou à bande étroite.
C'est cette dernière définition qui cadre avec
l'esprit de notre étude et rejoint en quelques sortes l'optique
touzardienne selon lesquelles (dans la pédagogie pratique pour
l'Afrique) « l'orientation est un procédé par lequel
les institutions scolaires essayaient de diriger les élèves qui
leurs sont confiés vers les études pour lesquelles ils ont le
plus d'aptitude et qui offrent le plus de
débouchés ».
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