2.4 Analyse des dessins
Deux juges ont travaillé indépendamment, sur la
base d'une grille de cotation précédemment
élaborée. (voir annexe III) Ces évaluations ont
été faites sur la base des stratégies graphiques telles
que celles développées dans les études de Picard, Brechet
et Baldy (2007), et de Picard et al (2011) Il s'agissait donc de
déterminer, pour chaque dessin, quelle(s) stratégie(s)
étai(en)t employée(s). Rappelons que, pour marquer les
émotions dans leurs dessins, les enfants peuvent utiliser trois grandes
stratégies : (a) les stratégies littérales
(ci-après abrégé L) qui correspondent aux expressions du
visage, par exemple, la présence d'une bouche souriante pour la joie,
(b) les stratégies de contenu non littérales (ci-après
abrégé C), dans le style contenu, l'humeur psychologique est
dépeinte non littéralement à travers des repères
figuratifs tels que la présence de soleil dans la joie, la
présence de personnage en plus, et la position du corps avec les bras en
l'air pour la joie et (c) les stratégies non littérales
abstraites (ci-après abrégée A), dans le style abstrait,
l'humeur psychologique est dépeinte non littéralement à
travers des indices non figuratifs relatifs aux propriétés
physiques de la couleur, l'épaisseur du trait et la taille, par exemple
l'augmentation ou la diminution de la taille du personnage, l'usage exclusif du
gris et le marquage du trait pour les émotions à valence
négative. L'annexe III énumère les indices graphiques
propres à chaque stratégie au sein de notre échantillon de
dessins.
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Sur la base de l'évaluation des juges et sur le
modèle de Picard et al (2011), nous avons ensuite
attribué à chaque dessin un score d'expressivité. Parmi
les trois grandes stratégies (L-C-A) les dessins ont été
codés comme suit : pas de stratégie (score 0), stratégie L
uniquement (score 1), stratégie C uniquement (score 2), stratégie
A uniquement (score 3), stratégie LC (score 4), stratégie LA
(score 5), stratégie CA (score 6), Stratégie LCA (score 7).
Chaque stratégie n'étant pas mutuellement exclusive, l'enfant
pouvait obtenir un score maximum par dessin de 7. La Figure 1 présente
des illustrations de dessins expressifs contenant les trois types de
stratégies (L-C-A), obtenant le score maximal de 7. Nous avons
regroupé les enfants en deux groupes d'âge, le premier groupe
concerne les enfants de CP et CE1 et le deuxième groupe les enfants de
CE2 et CM1.
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Joie
- Littéral : sourire.
- Contenu : bras levés, soleil, maison.
- Abstrait : augmentation de la couleur.
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Peur.
- Littéral : bouche ovale, yeux ronds.
- Contenu : mots, personnage en plus.
- Abstrait : gris unique.
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Tristesse.
- Littéral : larmes.
- Contenu : animal de compagnie.
- Abstrait : gris unique.
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Colère.
- Littéral : bouche convexe.
- Contexte : flamme, arme personnage en
plus.
- Abstrait : traits marqués.
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Figure 1. Exemple de dessins expressifs, obtenant la
note maximale de 7
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