2. La dimension scientifique: sa
pluridisciplinarité
La particularité de ce projet réside aussi dans
sa pluridisciplinarité, il fait intervenir des sciences sociales
multiples notamment la sociologie car cela nous permettrait d'avoir plus amples
connaissances sur les différentes fractions sociales des deux pays, la
philosophie dans ce sens où il promeut des valeurs d'éthique et
de morale, l'intervention de la psychologie, des sciences de l'information
à travers l'utilisation des nouvelles technologies de l'information et
de la communication pour préparer les étudiants handicapés
aux échanges modernes et enfin la pédagogie puisque l'objectif
est le renforcement des capacités dans l'enseignement supérieur.
Il s'agit en réalité de la formation des formateurs
c'est-à-dire les instituteurs et les professeurs en charge de tous les
élèves y compris les jeunes handicapés. Le public cible
direct est certes l'amélioration de la scolarisation des
étudiants handicapées, mais cela ne peut-être plausible que
grâce à des enseignants-formateurs ayant une connaissance
étendue des besoins spécifiques des personnes atteintes d'un
déficient cognitif, sensoriel, ou physique.
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