Motivation des apprenants et valorisation des acquis dans les MOOC.

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par Eloïse JOYEUX
Université de Poitiers - Master 2 Ingénierie des Médias pour là¢â‚¬â„¢Education 2015

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2.2.2. Le processus de reconnaissance

Grâce à la stratégie nationale de diffusion du système « LMD » (Licence Master Doctorat), les crédits ECTS deviennent un puissant vecteur de reconnaissance tant pour la mobilité que pour la formation à distance. Le processus de reconnaissance est particulièrement important en FOAD. Les parcours sont découpés en modules, permettant à l'étudiant de personnaliser son parcours. Ainsi la reconnaissance des crédits à la fin de chaque module (compétence unique) est primordiale. L'apprenant est alors motivé par un parcours global à réaliser mais il a également la possibilité d'approfondir des compétences particulières.

¹⁴Déclaration commune des ministres européens de l'éducation - 19 juin 1999 - Bologne. http://www.amue.fr/fileadmin/amue/veille-reglementaire/d_bologne.pdf

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Changeons ce systeme injuste, Soyez votre propre syndic

"I don't believe we shall ever have a good money again before we take the thing out of the hand of governments. We can't take it violently, out of the hands of governments, all we can do is by some sly roundabout way introduce something that they can't stop ..." Friedrich Hayek (1899-1992) en 1984