Application de la méthode d'évaluation contingente à la mesure de la demande et à la planification des investissements scolaires dans les zones sous-scolarisées. Cas des populations Mbororo du nord-ouest Cameroun

III.1.3. Contrôle du biais hypothétique

Selon WHITTINGTON et al. (1990) la possibilité que ce type de biais apparaisse dans la plupart des services publics des pays en voie de développement n'est pas significative.

Pour nous assurer que les enquêtes ont une bonne connaissance des questions de l'éducation et possèdent une bonne connaissance de l'environnement scolaire, les questions suivantes ont été introduites dans le questionnaire :

A-2/ Do you have a concern with the education of your children(Y/N)? Yes NO

A-3/ Do you give importance to the quality of this education(Y/N)? Yes NO