I.2-Au niveau du Journalisme
Il est à signaler que la filière Production
Audiovisuelle et le Journalisme demeurent la même au 1er
cycle. C'est à partir du second cycle que les étudiants se
spécialisent dans le choix du journalisme ou de l'audiovisuel.
Les étudiants de cette filière sondés sont
aussi du cycle II et III, au nombre de 15.
Les questions concernées dans le tableau suivant sont :
II-
Aimez-vous le théâtre ? Pourquoi ?
Oui............................................................................................................«««««««««««««««««««««««««««««««««««
Non............................................................................................................
III-
La diction est-elle inscrite dans votre programme de
formation ? Oui Non
IV-
Savez-vous que la diction appartient-elle au
théâtre ? Oui Non
VII-
Quelle matière, autre que la diction
concernant le théâtre, connaissez-vous ?
..............................................................................................................
Aucun
VIII- Aimeriez-vous apprendre d'autres matieres
d'apprentissage du théâtre ?
Oui Non
Tableau des statistiques II
|
N° Question Réponse
|
2
|
3
|
4
|
7
|
8
|
|
|
OUI
|
15
|
15
|
15
|
9
|
12
|
EFFECTIF
|
|
NON
|
0
|
0
|
0
|
6
|
3
|
|
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
TOTAL
|
|
OUI
|
100
|
100
|
100
|
60
|
80
|
|
|
NON
|
0
|
0
|
0
|
40
|
20
|
STATISTIQUE
|
|
|
|
|
|
|
EN (%)
|
2 3 4 7 8
(N° Question)
+ Interprétations et résultats
L'outil essentiel du journaliste est la parole par la
maîtrise du langage. Ce sondage a permis de savoir et de mesurer à
quel point la diction est importante et utile dans leur formation.
C'est dire que l'apprentissage de certaines matières
d'apprentissage
NON
de la discipline théâtre, leur permettra, en plus de
la diction qu'ils font déjà, de conditionner leur
personnalité.
L'allure du diagramme en baton du tableau 2 nous montre la 2 3 4
5
réelle envie des étudiants d'apprendre beaucoup du
théâtre.
Mais cette envie est contrastée par M. Bienvenu NEBA,
qui, selon lui, pense que la seule matière de la diction suffit car au
niveau de cette filière il y a déjà des séances de
simulations.
Ces dites séances ont pour objectif la maîtrise
de l'art oratoire et de vaincre le stress et la timidité. Alors
enseigner autre chose que la diction rendrait leur formation pénible et
harassante.
I.3-Au niveau de la Publicité Marketing
Dans cette filière aussi, seuls les étudiants du
cycle II et III ont été sondés. Ils sont au nombre de
51.
Les questions concernées dans le tableau suivant sont :
II- Aimez-vous le théâtre ? Pourquoi
?
Oui............................................................................................................
Non............................................................................................................
III- La diction est-elle inscrite dans votre
programme de formation ?
Oui Non
IV-
Savez-vous que la diction appartient-elle au
théâtre ? Oui Non
VII- Quelle matière, autre que la diction
concernant le théâtre, connaissez-vous ?
.............................................................................................................
Aucun
VIII- Aimeriez-vous apprendre d'autres
matières d'apprentissage du théâtre ?
Oui Non
Tableau des statistiques III
|
N° Question
Réponse
|
2
|
3
|
4
|
7
|
8
|
EFFECTIF
|
|
OUI
|
36
|
3
|
30
|
9
|
36
|
|
NON
|
15
|
48
|
21
|
42
|
15
|
|
51
|
51
|
51
|
51
|
51
|
TOTAL
|
|
OUI
|
70,59
|
0
|
58,83
|
17,64
|
70,59
|
STATISTIQUE
EN (%)
|
|
NON
|
29,41
|
100
|
41,17
|
82,36
|
29,41
|
2 3 4 7 8
(N° Question)
·
· Interprétations et
résultats
Par la lecture du tableau et du diagramme en bâton, nous
remarquons que la diction n'est pas inscrite dans le programme de formation de
cette filière. Mais il ressort que le sondage nous a permis
N
aussi de savoir que ces étudiants sont conscients des
bienfaits que cette matière pourrait leur apporter.
Cela est indispensable pour leur formation car dans l'exercice de
2 3 4 5
leur fonction, ils auront à approcher le monde
extérieur en vue de convaincre, de persuader ou de dissuader.
Le fait que la diction ne soit pas inscrite dans leur
programme de formation, rend différente cette filière-ci par
rapport aux deux autres citées plus haut.
L'allure du diagramme en baton est fonction de la culture
générale de ces apprenants sur le théâtre.
Par ailleurs, il serait souhaitable de rappeler qu'aux dires
de Mme DAGRI, la diction était enseignée dans cette
filière dans les années précédentes mais cela a
été supprimé par cause de moyens financiers.
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