I- 3-3 MODELE PEDAGOGIOUE DU E-LEARNING
Le processus d'apprentissage fait intervenir différents
facteurs interdépendants.
Figure I-4 : Modèle pédagogique du e-Learning
L'information devient connaissance via les activités puis
les productions de l'étudiant, dans un système qui fonctionne
grâce à la motivation et à l'interaction.
La boucle systémique permet à cette nouvelle
connaissance d'alimenter, à son tour, le processus d'apprentissage.
I-3-4 COURS TRADITIONNELS ET COURS E-LEARNING :
AVANTAGES ET INCONVENIENTS.
Nous présenterons dans cette partie quelques similitudes
rencontrées dans ces deux systèmes éducatifs ainsi que les
avantages et les inconvénients de ces derniers.
En observant le déroulement d'un cours traditionnel et
celui d'un cours via le didacticiel, il se dégage quelques similitudes
qui sont résumés dans le tableau suivant :
EXPERIENCES RENCONTREES EN CLASSE
Les élèves entrent en classe et chacun cherche
à s'asseoir. En attendant l'arrivée de l'enseignant, ils
échangent quelques mots.
EXPERIENCES RENCONTREES DANS LE DIDACTICIEL
Environnement familial en cas de connexion en réseau.
Des règles et instructions sont données aux apprenants sur la
conduite à tenir.
L'enseignant arrive, adresse ses salutations aux
élèves, met le titre de la leçon au tableau et
spécifie les grands points.
L'enseignant dicte le cours et les points importants sont
parfois illustrés via des diapositives et des transparents.
Chaque leçon commence par un écran d'accueil
pour motiver les apprenants. Puis, ils sont informés des objectifs
à atteindre et un sommaire de la leçon leur est
délivré.
Les diapositives correspondent ici aux pages web. La narration
du tuteur doit être accompagnée d'illustrations animées
pour mettre en exergue les points importants de cette lecture.
L'enseignant pose les questions et donne quelques exercices
d'application pour mieux asseoir les apprentissages reçus et maintenir
la classe active.
A la fin de chaque leçon, l'enseignant organise des
travaux pratiques, donne parfois des lectures et exercices à chercher
pour la prochaine fois.
Au cours et à l'issue de chaque leçon, des quiz,
des QCM, des exercices sont donnés pour contrôler l'assimilation
des enseignements.
A la fin de chaque leçon, on fait recours le plus
souvent aux simulations pour mettre en pratique la théorie acquise et
les recherches à faire sont effectuées au moyen des liens vers
des pages web.
Tableau I-1 : Similitudes entre cours traditionnels et cours
assistés par
ordinateur.
Le tableau ci-après présente quelques avantages et
inconvénients de ces deux systèmes.
COURS ASSISTES PAR
ORDINATEUR
COURS TRADITIONNELS
TYPES DE
COURS
- Economie en terme de temps et
de moyens pour le déplacement vers les
lieux d'apprentissage et possibilité d'adapter les
cours à un emploi de temps déjà existant.
- Apprentissage autodirigé et adapté aux
besoins de l'apprenant.
- Possibilité d'apprendre n'importe où et
n'importe quand.
- bien conçus, les cours peuvent être
accessibles aux individus dotés de disgrâce.
- Rapidité dans le
déploiement des modules de
formation.
- Caractère social et relations
humaines
accentuées.
- Esprit de compétition entre les apprenants ce qui
favorise l'apprentissage.
- Culture de l'ordre et de la discipline etc...
AVANTAGES
- Caractère onéreux du système
informatique.
- L'ambiance et le caractère social rencontrés
en salle de classe peuvent manqués à certains.
- Grand besoin d'autodiscipline et d'organisation de la part
des apprenants.
- Les technologies employées peuvent intimider et
frustrer les débutants.
- etc...
- La crainte de l'échec et par conséquent des
moqueries des autres.
- Evolution lente dans le domaine de la recherche.
- Conditions de travail parfois difficiles (manque de places
assises, surnombre, climat...)
INCONVENIENTS
Tableau I-2 : quelques avantages et inconvénients de
ces deux systèmes.
I-4 LA PROGRESSION DU E-learning AU
CAMEROUN ET
DANS LE MONDE :
"Il n'est pas de vent favorable pour celui qui ne sait pas
où il va" Sénèque.
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