4.1.2 La conception de l'environnement de la formation
pour l'apprentissage
Les conditions de l'environnement peuvent être
décisives dans le cadre de la formation. Comme le souligne, J. Berbaum
(2005), les éléments qui composent l'environnement
définissent le comportement de l'apprenant. Il s'agit de mettre en place
des conditions propices à l'apprentissage de l'individu pour qu'il soit
plus impliqué dans son activité. Autrement dit, si l'individu
rencontre plus de contrainte que de facilité, cela peut influencer son
rapport à son environnement. L'hypothèse de l'énaction est
l'une des causes explicitées par Thereau (2016) pour désigner le
fait selon lequel l'environnement de l'individu est indissociable de son
activité et que tout changement potentiel de cet
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environnement pourrait impacter le couplage
acteur-environnement (M.Durand, 2016). C'est alors l'état mental et
corporel de l'individu qui est visé. M.Durand (2016) parle de
développement de l'individu en fonction de ses capacités
d'adaptation, si l'individu parvient à passer au-dessus des contraintes
et à s'adapter à tout caractère évolutif de son
environnement, il devient apte à intégrer durablement et
facilement de nouvelles pratiques.
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