ANNEXE III : Liste récapitulative des 19
stratégies de coping par items.
1. S'efforcer pour résoudre le problème (items
2; 18; 32; 44; 76)
2. Travailler fort pour réussir (items 3; 19; 25; 45;
59)
3. Avoir une pensée positive (items 21; 35; 47; 61)
4. Se détendre, se divertir (items 26; 46; 72)
5. Faire de l'activité physique (items 4; 20; 34)
6. Ne rien faire (items 9; 10; 54)
7. S'inquiéter (items 7; 24; 37; 63)
8. Faire baisser la tension, se défouler (items 12;
27; 67; 73; 77)
9. S'accuser, se blâmer (items 42; 55; 69)
10. Ignorer le problème (items 16; 57; 64; 74)
11. Se renfermer en soi (items 15; 30; 43; 56)
12. Se réfugier en la pensée magique (items 13;
29; 41; 53; 68)
13. Se soucier de ses liens d'appartenance (items 8; 33; 38;
50; 65)
14. Éprouver des malaises physiques (items 28; 62)
15. Rechercher le soutien social (items 1; 17; 31; 58; 70)
16. Investir dans ses amis (items 11; 14; 40; 52; 75)
17. Rechercher l'aide spirituelle (items 5; 22; 36; 48)
18. Accomplir des actions sociales (items 39; 49; 51; 66)
19. Rechercher l'aide d'un professionnel (items 6; 23; 60;
71)
Mémoire de Master II Conseiller Psychologue ELOYE
FLORENCE
Styles de coping et niveau de stress scolaire chez des
élèves de Troisième et Terminale
d'Abidjan
ANNEXE IV : Scores des niveaux de stress des
élèves de 3ème et terminale.
au
|
Style de coping productif
|
Style non productif
|
Style référence aux autres
|
|
35
|
68
|
80
|
88
|
100
|
54
|
53
|
|
43
|
68
|
81
|
88
|
103
|
61
|
60
|
|
45
|
69
|
81
|
89
|
103
|
76
|
67
|
|
46
|
69
|
81
|
89
|
104
|
80
|
68
|
|
47
|
69
|
82
|
89
|
104
|
91
|
71
|
|
48
|
70
|
82
|
89
|
105
|
95
|
72
|
|
50
|
70
|
82
|
89
|
105
|
95
|
74
|
|
50
|
70
|
82
|
89
|
105
|
95
|
76
|
|
51
|
72
|
82
|
89
|
106
|
96
|
82
|
|
52
|
72
|
82
|
89
|
108
|
97
|
84
|
|
53
|
72
|
83
|
89
|
108
|
100
|
87
|
|
53
|
72
|
83
|
90
|
113
|
101
|
96
|
|
54
|
73
|
83
|
91
|
115
|
102
|
102
|
|
56
|
73
|
83
|
91
|
116
|
102
|
109
|
|
56
|
73
|
83
|
91
|
|
104
|
111
|
|
56
|
74
|
84
|
92
|
|
108
|
|
|
57
|
74
|
84
|
92
|
|
113
|
|
|
57
|
74
|
84
|
92
|
|
115
|
|
|
57
|
74
|
84
|
92
|
|
|
59
|
74
|
84
|
92
|
|
|
59
|
75
|
84
|
93
|
Les scores en surbrillance sont ceux des
élèves
|
|
61
|
75
|
85
|
93
|
niveau de stress élevé : 93
élèves au total ont un
|
|
63
|
76
|
85
|
95
|
stress élevé soit 47,7% de la population
étudiée.
|
|
63
|
76
|
86
|
96
|
|
|
63
|
76
|
86
|
96
|
|
|
63
|
76
|
86
|
97
|
|
|
63
|
76
|
86
|
97
|
|
|
64
|
77
|
86
|
98
|
|
|
64
|
77
|
86
|
98
|
|
|
65
|
77
|
86
|
98
|
|
|
65
|
77
|
87
|
98
|
|
|
66
|
78
|
87
|
98
|
|
|
66
|
78
|
87
|
99
|
|
|
67
|
79
|
88
|
99
|
|
|
67
|
79
|
88
|
100
|
|
|
68
|
80
|
88
|
100
|
|
|
68
|
80
|
88
|
100
|
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Mémoire de Master II Conseiller Psychologue ELOYE
FLORENCE
Styles de coping et niveau de stress scolaire chez des
élèves de Troisième et Terminale d'Abidjan
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