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Impacts de la réduction du temps scolaire sur l'apprentissage dans l'enseignement secondaire général au Bénin. Cas du collège d'enseignement général 3 de Bohicon.

( Télécharger le fichier original )
par Franck et Ignace YEMADJE et METCHEDE
Université d'Abomey Calavi-Bénin - Maitrise 2012
  

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CHAPITRE 1

Manifestations, causes et conséquences de la réduction du temps scolaire

1-Manifestations

1.1. Représentation des élèves sur la gestion du temps scolaire par les enseignants

Tableau V: Arrivée des professeurs à l'heure au cours

Question

Réponses proposées

Effectif

Pourcentage

Vos professeurs arrivent -ils à l'heure au cours?

Oui

69

23%

Non

231

77%

Il ressort de ce tableau que 77% des professeurs n'arrivent pas à l'heure à l'école et 23% viennent à l'heure. Alors la majorité des professeurs du CEG3 Bohicon ne vient pas au cours à l'heure. Les résultats de nos enquêtes nous montrent que les enseignants sont confrontés à plusieurs difficultés : les pannes de motocyclettes; les problèmes familiaux; les problèmes de carburant; les réveils tardifs dusauxproblèmes de santé ; les problèmes de salaire; les matchs de football. Surtout durant la période des Coupes d'Afrique des Nations (CAN) ou de la Coupe du monde, les enseignants dans leur grande majorité, sacrifient les élèves au détriment des matchs de football.

Tableau VI:Compréhension des départs des professeurs avant la fin de l'heure réelle des cours

Question

Réponses proposées

Effectif

Pourcentage

Est-ce qu'il vous arrive de comprendre ces départs de vos professeurs avant la fin de l'heure réelle des cours?

Oui

02

0,66%

Non

298

99,34%

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"Ceux qui vivent sont ceux qui luttent"   Victor Hugo