CONCLUSION
Notre étude consistait à identifier les
défis d'une intégration des TICE dans l'animation de la
communauté scolaire et à voir ce que l'école ivoirienne
gagnerait à utiliser les TIC comme un outil de gestion moderne de la vie
scolaire.
A travers la problématisation, nous avons donné
les raisons du choix du sujet, avant de formuler le problème de la
recherche, les objectifs et les hypothèses.
La revue de la littérature a permis de faire la
recension des écrits pertinents sur notre sujet. Cette partie de notre
travail a aussi été l'occasion d'élucider les termes
explicites et implicites qui constituent le sujet. Finalement le cadre
théorique de référence nous a permis de ressortir les
théories sur l'apprentissage, particulièrement la théorie
connectiviste qui correspond mieux à la problématique de
l'apprentissage à l'ère de la technologie.
Les considérations d'ordre méthodologique elles,
ont servi de lieu de description des méthodes et instruments de
recherche utilisés pour la collecte des données. Elles
présentent aussi la population d'étude, le lieu de
l'enquête et l'échantillon. Après ces différentes
étapes, l'administration du questionnaire et son dépouillement
ont permis la présentation des résultats qui ont permis
d'évaluer le niveau de connaissance en TIC des membres de la
communauté scolaire, l'utilisation personnelle et scolaire qu'ils en
font, et la perception qu'ils ont des TIC en Education.
Ainsi, nous avons compris que la presque totalité des
membres de cette communauté scolaire n'a reçu aucune formation
en matière de TIC. Cependant, ils disposent d'équipements
personnels tels que le téléphone mobile, l'ordinateur, les
clés USB, et parfois la connexion internet. L'usage qu'ils en font est
donc essentiellement personnel ; mais certains essaient de mettre ces
équipements personnels au service de leurs fonctions. Certains
élèves également utilisent la recherche sur internet dans
le cadre de leurs travaux scolaires. Cela montre que la communauté
scolaire, dans son ensemble, est favorable aux TICE. Reste maintenant une
volonté politique en vue de la formation continue des personnels et de
l'approvisionnement des établissements scolaires en matériels.
Pour relever ces défis, l'Educateur doit jouer sa partition en
développement des qualités de leaders qui entraineront
l'école vers l'innovation dans la gestion de la vie scolaire.
Ainsi, la réussite de l'intégration des TICE
dans la communauté scolaire rendra plus démocratique et plus
attrayant le savoir et son acquisition pour la formation d'un nouveau type de
citoyens ivoiriens intégrés au monde.
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