4.2.3. Pour l'étude de documents
Précisons que l'essentiel des documents auxquels nous
avons eu accès sont en version numérique.
D'abord, nous avons demandé, obtenu auprès de
notre encadreur la base données des effectifs 2015-2016 du Lycée
en fichier Excel.
Puis, avons-nous eu à travailler au service
informatique ; ce qui nous a permis de nous familiariser à la
plateforme de la DSPS ; cela nous a permis d'accéder à
plusieurs autres types de fichiers non téléchargeables.
Enfin, les activités de fin de trimestre ont
été une occasion pour nous de prendre connaissance de la
plateforme IcôneEduc. Avec un compte de "super éducateur", nous
avons eu accès à toutes les listes de classes, pouvant suivre
toute les activités de mise à jour et d'archivage des
informations trimestrielles.
Les instruments et processus de collectes de données
décrits ci-dessus, nous ont fourni des informations sur les défis
de l'intégration des TIC dans la communauté scolaire, et nous
donne de d'entrevoir les enjeux d'une telle intégration. Ces
résultats de notre enquête seront présentés le
chapitre suivant.
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