ANNEXES
1. Questionnaire d'évaluation du dispositif par
les apprenants
http:l/f oa l u n iv -z i g. s n/
18. Les outils mis à la disposition des apprenants sont
efficaces
m Totalement d'accord 0 D'accord 0 Partiellement d'accord
0 Opposé 0 Totalement opposé
19. Remarques et suggestions à propos des outils
20.
Votre commentaire sur la plateforme technologique
Apprentiss age
Cette partie aborde l'aspect pédagogique du
dispositif
21. Quelle est la durée de l'apprentissage ?
Q Moins d'une semaine 0 [1 - 2[ semaines
Q [4 - 5[ semaines Q [5 - 6[ semaines
m [8 - 9[ semaines 0 [9 - 10[ semaines
|
m
|
m
|
|
Q [2 - 3 [ semaines
Q [6 - 7[ semaines
m Au moins 10 semaines
|
m [3 - 4[ semaines
m [7 - 8[ semaines
|
22. Quels sont les types de documents que vous avez
utilisés lors de l'apprentissage ?
q
q Autre
Texte Image Son Vidéo
Vous pouvez cocher
plusieurs cases.
Estimez le temps (en heure) consacrez aux activités
suivantes :
23. Forum
24. Messagerie asynchrone
25. Messagerie synchrone
26. Correction des tests et devoirs
27. Assistance technique
28. Assistance sociale
29. Assistance administrative
30.
Combien de séances synchrones avez-vous suivies ?
0 01 02 03 04 05 06 07 QS 09 010
31. Quelle est votre durée moyenne de participation aux
séances synchrones ?
m 0 seconde 0 M oins de 30 minutes 0 Moins d'une
heure
|
Q 01h00 -01h30 0 01h31 - 02h00
|
32. Si vous avez participé aux séances synchrones,
en quoi ont-elles consisté ? Sinon pourquoi n'avez-vous pas
participé ?
33. Combien de séances présentielles avez-vous
suivi ?
Q 0 01 02 03 04 Os 06 07 08 09 Q10
|
34. Quelle est la durée moyenne de participation aux
séances en présentiel ?
m 0 minute Q M oins d'une heure 0 01h00 - 02h00
|
Q 02h01 - 03h00 Q 03h01 - 04h00
|
61
|
|
|
Partiellement
d'accord
|
http://foaduniv
zie.sn/
|
|
les séances en présentiel vous ont
permises de réaliser les activités suivantes :
Totalement D'accord
d'accord
|
Opposé
|
Totalement
opposé
|
35. Prise en main de la plateforme
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
36. Explication de la méthodologie de
travail
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
37. Explication de certaines parties du
cours
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
38. Contact direct pour rompre l'effet de la
distance
|
o
|
o
|
o
|
o
|
o
|
39. Travaux pratiques
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
40. Travaux dirigés
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
41. Contrôle de l'évolution des
apprenants
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
42. Inaccessibilité temporelle de la
plateforme
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
43. Connexion lente ou inexistante
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
44. Commentez les séances
présentielles
|
|
|
|
|
|
|
Q Totalement opposé QExcellent
Q Totalement opposé OTotalement opposé OTotalement
opposé OTotalement opposé
Q Totalement opposé
Q Totalement opposé QTotalement opposé
45. Les contenus du cours correspondent à mes
attentes
Q Totalement d'accord Q D'accord Q Partiellement d'accord Q
Opposé
46. Adéquation entre le temps d'apprentissage et
les travaux proposés
Q Mauvais O Passable O Moyen
|
QBon
|
|
47. Les activités proposées ont
favorisées l'apprentissage
Q Totalement d'accord Q D'accord Q Partiellement d'accord Q
Opposé
ellement d'accord Q Opposé
O Part
48. La durée de la formation est
satisfaisante
OTotalement d'accord Q D'accord
49. Les objectifs du cours ont été
clairement précisés
Q Totalement d'accord Q D'accord Q Partiellement d'accord Q
Opposé
50. Les objectifs du cours ont été
atteints
OTotalement d'accord Q D'accord O Partiellement
d'accord Q Opposé
51. Les notions contenues dans le cours sont clairement
exposées
Q Totalement d'accord Q D'accord Q Partiellement d'accord Q
Opposé
52. La subdivision du cours en unité
d'apprentissage a rendu l'apprentissage efficace
Q Totalement d'accord Q D'accord O Partiellement d'accord Q
Opposé
QPartiellement d'accord Q Opposé
53. La méthode pédagogique est
adaptée au cours
Q Totalement d'accord Q D'accord
54. Commentaire sur l'apprentissage
62
|
Organisation et participation des tuteurs
|
·
|
Cette partie aborne l'aspect organisationnel de
l'apprentissage
55. Quelle est la qualité des interventions des
tuteurs ?
|
|
|
|
QMauvais Q Passable
|
Q Moyen
|
QBon
|
QExcellent
|
56. Quelle est la motivation des tuteurs ?
QMauvais Q Passable
|
QMoyen
|
Q Bon
|
QExcellent
|
57. Votre participation au travail
collaboratif
QMauvais O Passable
|
|
QMoyen
|
O Bon
|
OExcellent
|
|
http://foaduniv ziE.sn/
|
58. La qualité de vos travaux collaboratifs
Q Mauvais Q Passable
|
Q Moyen Q Bon
|
Q Excellent
|
|
|
|
|
|
|
|
59. Les tuteurs ont été d'une grande
disponibilité durant l'apprentissage
QJamais Q Rarement Q Occasionnellement Q Assez souvent
|
QTrès souvent
|
60. Quels sont les outils utilisés pour les
échanges asynchrones ?
|
61.
|
|
q Forum Adresse électronique
Vous pouvez cocher
plusieurs cases.
|
(email)
|
q Dépôt de documents
|
|
61. Si 'Autres', précisez :
|
|
|
|
|
|
|
|
La participation des tuteurs au forum
Très élévè
62. Le niveau de participation 0
63. La niveau de pertinence
0
64. La réactivité des tuteurs par rapport aux
sollicitations 0
65. La pro-activité des tuteurs 0
|
|
Elévé
Passable
o 0
0 o
0 0
0 0
|
|
Les tuteurs utilisent le forum pour :
|
|
|
Totalement d'accord
|
D'accord
|
Partiellement
d'accord
|
66. Préciser les consignes de travail
|
0
|
0
|
0
|
67. Répondre aux questions des apprenants
|
0
|
0
|
0
|
68. Faire des annonces
|
0
|
0
|
0
|
69. Relancer les équipes ou apprenants innactifs
|
0
|
0
|
0
|
70. Apporter une assistance technique
|
0
|
0
|
0
|
71. Commentaire sur les échanges asynchrones
|
|
|
|
|
q Autres
|
Faible
|
Très faible
|
|
0
|
0
|
|
0
|
0
|
|
0
|
0
|
|
0
|
0
|
Totalement opposé
o
o
0
o
o
Opposé
o
o
o
o
o
72. Quels sont les outils utilisés pour les
échanges synchrones ou rencontres synchrones ou classes virtuelles ?
q Chat Visioconférence Wild Autres
Vous pouvez
cocher plusieurs cases.
73. Si 'Autres', précisez :
|
74. Efficacité du choix des horaires des rencontres
synchrones
QMauvais Q Passable Q Moyen
|
QBon
|
QExcellent
|
Très souvent
o
O O O
Les tuteurs utilisent le forum pour :
75. Attenuer l'isolement dû à la distance
76. comprendre les consignes de travail
77. Connaître mes camarades
78. Obtenir des réponses aux questions des forums ou
mails
|
Jamais
o
O
O
o
|
Rarement
o
O
O
O
|
Occasionn
ellement
o
O
O
O
|
Assez souvent
o
O
O
O
|
79. L'organisation des apprenants en équipe de 3 à
5 apprenants a été efficace
QTotalement d'accord Q D'accord Q Partiellement d'accord Q
Opposé QTotalement opposé
63
80. Commentaire sur les échanges synchrones
64
65
2. Questionnaire d'évaluation du dispositif par
les tuteurs
http://foaduniv zig.sn/
17. Votre commentaire sur la plateforme technologique
Cette partie aborde l'aspect pédagogique du
dispositif
|
|
|
|
|
18. Quelle est la durée du tutorat?
QMoins d'une semaine 0 [1 - 2[ semaines
O[4 - 5[ semaines O [5 - 6[ semaines
O[8 - 9[ semaines O [9 - 10[ semaines
|
O[2 - 3[ semaines O[6 - 7[ semaines OAu moins 10 semaines
|
Q[3 - 4[ semaines
O[7 - 8[ semaines
|
|
|
19. Quels sont les types de documents que wus avez
utilisés lors du tutorat?
q Texte Image D Son
Vous pouvez cocher plusieurs
cases.
|
D Vidéo Autre
|
Estimez le temps (en heure) consacrez au tutorat du cours pour
les activités suivantes :
20.
Forum
21. Messagerie asynchrone
22. Messagerie synchrone
23. Correction des tests et devoirs
24. Assistance technique
25. Assistance sociale
26. Assistance administrative
27. Combien de séances synchrones avez-vous
organisées ?
66
00 01 02 03 04 05 Q6 07 08 09 O10
28. Quelle est la durée moyenne des séances
synchrones ?
O0 seconde O M oins de 30 minutes Q Moins d'une heure
|
O 01h00 - 01h30
|
Q 01h31 - 02h00
|
|
29. Si vous avez organisé des séances synchrones,
en quoi ont-elles consisté ? Sinon pourquoi ne les avez-vous pas
organisé ?
|
30.
|
31. Combien de séances présentielles avez-vous
organisés ?
|
32.
|
33.
|
|
00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 010
34. Quelle est la durée moyenne des séances en
présentiel ?
O 0 minute Q M oins d'une heure Q 01h00 - 02h00
|
O 02h01 - 03h00
|
Q 03h01 - 04h00
|
les séances en présentiel vous ont permises de
réaliser les activités suivantes :
Totalement D'accord
d'accord
|
Partiellement
d'accord
|
Opposé
|
Totalement
opposé
|
35. Prise en main de la plateforme
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
36. Explication de la méthodologie de travail
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
37. Explication de certaines parties du cours
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
38. Contact direct pour rompre l'effet de la distance
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
39. Travaux pratiques
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
40. Travaux dirigés
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
41. Contrôle de l'évolution des apprenants
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
42. Inaccessibilité temporelle de la plateforme
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
43. Connexion lente ou inexistante
|
|
O
|
O
|
O
|
O
|
O
|
|
|
|
|
|
http://foa
luniv-ziQ.sn/
|
|
41. Commentez les séances
présentielles
|
|
|
|
42. L'assimilation du cours et des ressources par les
apprenants a été facile
Q Totalement d'accord Q D'accord Q Partiellement d'accord Q
Opposé
|
Q Totalement opposé
|
|
|
|
|
|
43. Quelle est la concordance entre les
stratégies d'apprentissage annoncées et appliquées pendant
le déroulement du cours ?
Q Mauvais Q Passable Q Moyen Q Bon Q Excellent
44. Quelle a été l'adéquation des
stratégies utilisées avec le niveau scolaire des apprenants
?
Q Excellent
Q Excellent
Q Totalement opposé
Q Totalement opposé
Q Totalement opposé
QMauvais Q Passable Q Moyen Q Bon
45. Adéquation entre le temps d'apprentissage et
les travaux proposés
Q Mauvais Q Passable Q Moyen
|
Q Bon
|
|
46. Les activités proposées ont
favorisées l'apprentissage
Q Totalement d'accord Q D'accord Q Partiellement d'accord Q
Opposé
47. La durée de la formation est
satisfaisante
Q Totalement d'accord Q D'accord QPartiellement d'accord Q
Opposé
48. Les objectifs du cours ont été
atteints
Q Totalement d'accord Q D'accord QPartiellement d'accord Q
Opposé
49.
Commentaire sur le tutorat
Organisation et participation des apprenants
Cette partie aborne l'aspect organisationnel du
tutorat
50. Quelle est la qualité des interventions des
apprenants ?
QMauvais Q Passable Q Moyen
|
|
|
|
Q Bon Q Excellent
|
|
|
|
|
51. Q Moyen Q Bon Q Excellent
Q Moyen
Q Moyen
Quelle est la motivation des apprenants ?
Q Mauvais Q Passable
52. Quelle est la qualité du travail collaboratif
?
Q Mauvais Q Passable
53. Quelle est la qualité du travail individuel
?
Q Mauvais Q Passable Bon Q Excellent
Q Bon Q Excellent
67
54. Les apprenants ont été d'une grande
disponibilité pour leur apprentissage
Q Jamais Q Rarement Q Occasionnellement
|
Q Assez souvent Q Très souvent
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55. Constitution des équipes (groupes restreints
de 3 à 5 apprenants) pour le travail collaboratif
QConstitution imp osée Q Constitution
libre Q les deux
|
56. Quels sont les outils utilisés pour les
échanges asynchrones ?
q Forum Adresse électronique (email) Dépôt
de documents
Vous pouvez cocher plusieurs cases.
|
q Autres
|
q
|
|
57. Si 'Autres', précisez :
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
httlxNfoad.univ-z i2.s ni
|
La participation des apprenants au forum
58. Le niveau de participation
59. La pertinence des échanges entre les apprenants
60. La réactivité des apprenants par rapport aux
tuteurs
61. La réactivité des apprenants par rapport
à leurs pairs
La participation des apprenants au forum
|
Très élévé Elévé
Passable Faible Très faible
m 0 0 0 0
m 0 0 0 0
m 0 0 0 0
m 0 0 0 0
|
Totalement D'accord Partiellement Opposé Totalement
d'accord d'accord opposé
62.
Apporter des contributions enrichissantes au cours
63. Obtenir des éclaircissements et des
compléments d'information
64. Avoir des précisions sur les évaluations
65. Avoir des précisions sur les consignes de
travail
66. Soumettre des problèmes techniques
67. Soumettre des problèmes administratifs
68. S'organiser en équipe ou en groupe
69. Apporter une assistance technique à leurs pairs
70. Commentaire sur les échanges asynchrones
m 0 0 0 0
o o o o o
m 0 0 0 0
m 0 0 0 0
m 0 0 0 0
o o o o o
m 0 0 0 0
o o o o o
68
71. Quels sont les outils utilisés pour les
échanges synchrones ou rencontres synchrones ou classes virtuelles ?
q Chat Visioconférence
Vous pouvez cocher
plusieurs cases.
|
q Wild
|
|
q Autres
|
|
72. Si 'Autres', précisez :
|
|
|
|
|
|
|
oBon
|
|
oExcellent
|
|
73. Efficacité du choix des horaires des rencontres
synchrones
oMauvais o Passable o Moyen
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Très élévé
|
Elévé
|
Passable
|
Faible
|
Très faible
|
74. La participation des apprenants
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
75. La ponctualité des apprenants
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
76. L'assiduité des apprenants
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
77. La pertinence des échanges
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
78. La réactivité des apprenants par rapport aux
tuteurs
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
79. La réactivité des apprenants par rapport
à leurs pairs
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
80. Préciser les consignes de travail
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
81. Attenuer l'isolement dû à la distance
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
82. Corriger des exercices
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
83. Obtenir des éclaircissements ou compléments
d'informations
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
84. Commentaire sur les échanges synchrones
|
|
|
|
|
|
|
http:llf oa d u n iv-z i g. s nl
Evaluations formatives et sommatives
|
Cette partie aborde l'aspect évaluatif du dispositif
de formation
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
85. Comment sont organisées les évaluations
formatives ? El A distance
Vous pouvez cocher plusieu rs cases.
|
q En présentiel
q En présentiel
q En présentiel
|
q
|
q
|
q
|
q
|
q
|
86. Comment sont organisées les évaluations
sommatives ?
q A distance
Vous pouvez cocher plusieurs cases.
|
|
|
|
|
|
87. Comment sont organisées les examens finaux ?
q A distance
Vous pouvez cocher plusieurs cases.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
88. Les apprenants font les exercices demandés
Q Totalement d'accord Q D'accord QPartiellement d'accord Q
Opposé Q Totalement opposé
89. Les apprenants rendent les exercices dans les
délais
Q Totalement d'accord Q D'accord Q Partiellement d'accord Q
Opposé Q Totalement opposé
69
90. Les apprenants collaborent activement dans les groupes (30
apprenants) de travail
Q Totalement d'accord Q D'accord Q Partiellement d'accord Q
Opposé
|
Q Totalement opposé
|
91. Les apprenants collaborent activement dans les
équipes (3 - 5 apprenants) de travail
Q Totalement d'accord Q D'accord Q Partiellement d'accord Q
Opposé
92. Commentaire sur les évaluations formatives et
sommatives
|
Q Totalement opposé
|
|
Vos remarques et suggestions
93.
Aspect pédagogique
94. Aspect technique
95. Aspect social
96. Aspect administratif
70
| 
