4.1.2.4- Achèvement du cycle primaire par les
filles
Tableau N0 24 : Distribution des
pourcentages selon l'âge à partir duquel les filles quittent
l'école.
|
Age
|
Oui
|
%
|
Non
|
%
|
Ensemble
|
%
|
|
11 ans
|
42
|
87,5
|
6
|
12,5
|
48
|
100,00
|
|
12 ans
|
46
|
95,84
|
2
|
4,16
|
48
|
100,00
|
|
13 ans
|
48
|
100,00
|
0
|
0,00
|
48
|
100,00
|
|
14 ans
|
37
|
64,52
|
11
|
35,48
|
48
|
100,00
|
|
15 ans
|
41
|
85,41
|
7
|
14,59
|
48
|
100,00
|
Source : nos enquêtes, 31 Mars 2010
à Mora
Au regard de la
distribution, l'on observe qu'entre onze et quinze (11-15) ans, les filles
quittent l'école. Mais, l'on peut noter qu'il y a des
variations :
- 11 ans (87,5%) ;
- 12 ans
(95,84%) ;
- 13 ans (100%) ;
- 14 ans
(64,52%) ;
- 15 ans (85,41%).
Les croyances culturelles négatives et les
stéréotypes sociaux développés à travers des
construits selon lesquels les filles doivent se limiter à des
tâches domestiques à la maison tandis que les garçons sont
autorisés à aller à l'école expliquent le
départ précoce des filles de l'école.
Sous
un angle beaucoup plus précis, il n'ya pas de valeur attribuée
à l'éducation d'une fille en raison du manque de modèles
féminins au sein des communautés, méfiance sur la valeur
de l'éducation dans l'autonomisation des filles et des femmes plus tard.
Dans cette optique, les communautés pensent que les filles deviennent
«gâtées» quand elles vont à
l'école et finissent par abandonner leur culture ou tomber enceintes. La
pauvreté des parents et de la société n'est pas non plus
à négliger car, cela mène les filles à un mariage
précoce et parfois même forcé.
De ce
qui précède, l'on peut relever une évidence : la
perception des facteurs tels que l'âge à partir duquel les filles
quittent l'école laisse sous-entendre que la fille est plus
exposée au non achèvement du cycle primaire que le garçon.
Tableau no
25 : Profil moyen de rétention par sexe de la ZIP.
Source : Rapport
d'Analyse des données statistiques de la ZIP, UNICEF 2008/2009 ;
p.38
|
Méthode pseudo
longitudinale
|
Grades
|
|
SIL
|
CP
|
CE1
|
CE2
|
CM1
|
CM2
|
|
Total
|
100,0%
|
83,8%
|
84,2%
|
77,9%
|
73,5%
|
66,8%
|
|
Filles
|
100,0%
|
84,9%
|
85,4%
|
79,4%
|
74,8%
|
66,6%
|
|
Garçons
|
100,0%
|
82,9%
|
83,2%
|
76,7%
|
72,3%
|
67,0%
|
Au regard de ce tableau, sur cent (100) enfants qui
sont entrés au cours SIL en 2008/2009, seuls soixante sept (67) parmi
eux parviendront au CM2 dans les six années à venir si les
conditions actuelles de scolarisation (taux de redoublement, taux
d'abandons...) restent inchangées.
En effet, la méthode pseudo longitudinale
(ou méthode zig zag) permet d'appréhender ce que sera
l'accès aux différentes classes pour les enfants qui viennent
d'entrer à l'école, et ce compte tenu des conditions actuelles de promotion entre les
classes.
Tableau no
26 : Taux d'achèvement en dernière année du primaire
et parité liée au sexe.
|
TAP du primaire par localité de la ZIP
|
Indice de parité lié au sexe par rapport
au TAP
|
|
Total
|
Filles
|
Garçons
|
|
Abong-Mbang
|
26%
|
26%
|
27%
|
0,93
|
|
Bertoua
|
41%
|
41%
|
40%
|
1,03
|
|
Douala III
|
81%
|
87%
|
76%
|
1,14
|
|
Douala V
|
93%
|
95%
|
91%
|
1,05
|
|
Garoua
|
70%
|
59%
|
81%
|
0,73
|
|
Guider
|
35%
|
22%
|
48%
|
0,46
|
|
Maroua
|
40%
|
36%
|
44%
|
0,82
|
|
Meiganga
|
45%
|
35%
|
55%
|
0,63
|
|
Mora
|
38%
|
27%
|
50%
|
0,53
|
|
N'Gaoundéré
|
56%
|
50%
|
62%
|
0,81
|
|
Yaoundé III
|
75%
|
502%
|
62%
|
0,81
|
|
Yaoundé V
|
81%
|
81%
|
81%
|
0,99
|
|
ZIP
|
60%
|
56%
|
61%
|
0,90
|
Source : Rapport
d'Analyse des données statistiques de la ZIP, UNICEF 2008/2009 ;
p.34
Au regard de ce tableau, il ressort que le taux
d'achèvement de l'ensemble de la ZIP est de 60%. Dans cette optique,
l'on peut relever le fait que moins de trois(03) enfants sur cinq(05) de la
population concernée (population de 11ans) sont en dernière
année du cycle (CM II).
Si dans l'ensemble, les garçons achèvent
mieux le cycle que les filles (IPS=0,90), ce n'est pas le cas de
l'arrondissement de Mora qui enregistre un IPS=0,53 avec un taux
d'achèvement de 50% pour les garçons nettement supérieur
à celui des filles qui est de 27% seulement. De ce qui
précède, nous pouvons émettre cette évidence :
sur cinq (05) enfants qui achèvent leur cycle, il ya à peine deux
(02) filles.
Le taux d'accès en
dernière année calculé par la méthode transversale
est l'indicateur retenu dans le cadre indicatif de l'Initiative Fast Track pour
pouvoir mesurer l'avancée vers la scolarisation primaire universelle.
|
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