7/ LES HYPOTHESES DE LA RECHERCHE
7-1/ L'hypothèse générale
Les redoublements aux CP et aux CE affectent
négativement la performance des élèves au CM2 et influence
négativement la réussite au CEPD au Togo.
7-2/ Les hypothèses spécifiques
Ø Le nombre de redoublement d'un élève au
cours primaire influence négativement sa réussite au CEPD au
Togo.
Ø L'augmentation du redoublement diminue la performance
des élèves qui redoublent au cours primaire au Togo.
Ø Les retards scolaires affectent négativement
l'achèvement du cycle primaire (réussir au CEPD) au Togo.
Ø Les redoublements au CP ont un effet négatif
sur la réussite de l'élève au CEPD.
Ø Les redoublements au CE entrainent des échecs
de l'élève au CEPD.
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