III.2 Connaissance des objectifs de l'EPT
Les objectifs de l'EPT définis lors du Forum de Dakar
en 2000 sont peu connus dans le milieu enseignant. Seuls 29% des enseignants en
ont entendu parler, comme le montre le Graphique 8:
Graphique : Répartition des enseignants selon
la connaissance des objectifs de l'EPT
Source: Nos Travaux à partir des données de
l'enquête EPT-RCA 2010
On constate également que parmi les enseignants qui ont
déclaré avoir entendu parler de ces objectifs, beaucoup sont
encore incapables d'en citer quelques uns ou de les énoncer dans leurs
grandes lignes.
Graphique : Répartition des enseignants
informés selon leur capacité à citer les objectifs de
l'EPT
Source: Nos Travaux à partir des données de
l'enquête EPT-RCA 2010
A ce niveau, il est intéressant de déterminer la
proportion des enseignants qui ont une connaissance exacte de chacun des six
objectifs de l'EPT. Nous nous sommes intéressés uniquement aux
enseignants (17 %) qui ont pu citer quelques objectifs de l'EPT.
Graphique : Répartition des enseignants
informés selon la connaissance de chaque objectif de l'EPT
Source: Nos Travaux à partir des données de
l'enquête EPT-RCA 2010
Il ressort de ce graphique que les objectifs 4
(alphabétisation des adultes) et 2 (EPU) sont les plus cités,
suivis des objectifs 1 (éducation de la petite enfance, des enfants
vulnérables défavorisés) et 5 (égalité des
sexes dans l'éducation).
Ø Les canaux d'information
Les canaux d'information diffèrent d'un enseignant
à un autre. Certains d'entre eux ont fait plusieurs propositions.
Tableau : Répartition
(%) des enseignants selon les différents canaux d'information
|
Canaux d'information
|
OUI
|
NON
|
Ensemble
|
|
Établissement scolaire
|
4
|
96
|
100
|
|
Formation
|
32
|
68
|
100
|
|
Syndicat
|
2
|
98
|
100
|
|
Télévision
|
10
|
90
|
100
|
|
Radio
|
59
|
41
|
100
|
|
Presse
|
5
|
95
|
100
|
|
Revues en éducation
|
7
|
93
|
100
|
|
Rapports ministériels
|
5
|
95
|
100
|
|
Autres Cadres
|
6
|
94
|
100
|
Source: Nos Travaux à partir des données de
l'enquête EPT-RCA 2010
La synthèse de leurs réponses,
présentée dans le Tableau 2, permet d'identifier les 3
principaux canaux d'information des enseignants. Les enseignants se sont
informés:
ü par la radio;
ü au cours d'une formation;
ü par la télévision.
On constate donc que les médias et les
séminaires de formation ou de recyclage des enseignants sont des
instruments efficaces pouvant être utilisés pour sensibiliser le
corps enseignant sur les priorités en matière
d'éducation.
Cette analyse unidimensionnelle ne permet pas de dire quelles
sont parmi les caractéristiques examinées des enseignants, celles
qui sont susceptibles d'influencer leur connaissance des objectifs de l'EPT.
Pour avoir des éléments de réponse, nous procédons
dans les paragraphes qui suivent à une analyse bidimensionnelle.
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