CHAPITRE 2
Le modèle colonial esclavagiste français
dans la conscience historique haïtienne. 50
A- Stratégie de l'oppression coloniale et perversions de
l'âme haïtienne. 51
1-Eclairage terminologique de la conscience historique. 52
2-La problématique de la diffusion des valeurs
religieuses dans le modèle éducatif colonial français.
53
3-Les dichotomies de l'âme haïtienne. 61
B- Ambivalence socio- culturelle haïtienne et
péripéties fondamentales de l'École. 65
1-Signification historique et problématique du bilinguisme
dans la structuration de l'École haïtienne.
66
2-Evangélisation, oppressions, vaudou et luttes
d'influence dans la structuration de l'espace socio- éducatif
haïtien. 68
DEUXIÈME PARTIE
Maturation et complexification identitaire de
l'École haïtienne.
(De la naissance d'Haïti, Etat- Nation aliéné,
à nos jours). (1804 - 2009)
CHAPITRE 3
Le poids de l'aliénation dans le patrimoine
historico- éducatif haïtien. 72
A- Les difficultés de conception d'un modèle
éducatif haïtien. 73
1-Les particularités conjoncturelles du fonctionnement de
l'Etat haïtien dans les premières décennies du XIXème
siècle. 74
2-Trahison d'un projet de rédemption collectif,
hypothèque du pouvoir politique et rupture de l'unité nationale.
77
3-L'Éducation dans la hiérarchie des
préoccupations du jeune Etat d'Haïti 80
B- Les dérives de l'élaboration d'un modèle
éducatif haïtien. 83
1-Eclairage notionnel de l'aliénation et du patrimoine
historico- éducatif. 83
2-Contradictions ethno- culturelles, malaise linguistique et
entraves de la conception d'un modèle éducatif haïtien.
87
CHAPITRE4
Conflits idéologiques, querelles partisanes et
interventions impérialistes dans la dynamique de l'École
haïtienne. 93
A- Les élites haïtiennes aux prises avec le complexe
problème de l'éducation. 94
1-La notion d'élite nationale. 94
2-Les conflits idéologiques et leur empreinte sur
l'École haïtienne. 98
3-Des ambitions de l'école christophienne à
l'obscurantisme de Boyer. 100
4-Défaitisme des élites et poussée des
options démagogiques. 106
B- L'éducation haïtienne au XXème
siècle. 113
1-Le drame de l'intromission impérialiste dans l'espace
éducatif haïtien. 113
2-L'éveil de la conscience haïtienne, percée
de l'indigénisme et questionnement sur l'identité nationale
haïtienne. 117
3-Les actions collectives d'étudiants haïtiens.
120
4-Le malaise fonctionnel des écoles rurales et urbaines.
123
5-Les dérives de la démocratisation scolaire
haïtienne. 125
TROISIÈME PARTIE
Dimensions et perspectives d'une
régénération de l'école haïtienne.
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