III-2 : OBSERVATIONS
SPÉCIFIQUES
Pour faire ces observations, nous nous sommes
intéressés aux comportements de différents groupes
d'usagers au cours de certaines activités et à certains
moments.
A l'arrivée au centre :
Les premiers parents arrivent au centre avant 7 h du
matin en compagnie de leur enfant. Munis de leur reçu de caisse
payé aux bureaux des entrées ils attendent d'être
reçu par un Educateur ou par un Médecin.
Arrivée au centre, certains enfants lâchent la main
de leur accompagnateur dès qu'ils aperçoivent leurs Educateurs
et courent vers ceux-ci pour les embrasser ou les saluer. D'autres enfants en
ce moment sont en larmes et refusent de rester au centre ou de voir leurs
parents partir.
Au cours des premiers entretiens :
Au cours des premiers entretiens, les parents exposent le
motif des consultations et l'histoire de la maladie de leur enfant. Plusieurs
parents, parlant de leur progéniture disent qu'il ne veut rien faire,
qu'il ne parlent pas lorsqu'on s'adresse à lui, qu'il est toujours seul
et ne joue pas avec ses frères, que lorsqu'on lui demande de faire une
commission il mélange la consigne, qu'il ne peut pas rester tranquille,
qu'il n'arrive pas à se concentrer sur une chose, qu'il ne peut pas
tenir en place et bouge trop, qu'il est agressif et se bat tout le temps, etc.
En ces moments, le parent a la bouche
légèrement ouverte, le regard orienté vers l'enfant avec
une voix haute ou basse et un visage sur lequel il n'y a pas de sourire et ne
manque pas de demander « pourquoi il est comme
ça ? », « est-ce qu'il peut
changer ?», etc....
Et pendant que les parents expriment leur embarras, les
enfants, comme pour corroborer les propos de leurs parents, bougent dans tous
les sens. Parfois ils renversent ou dérangent tout le mobilier ou autres
objets d'activités sur leur passage.
Pendant ce temps, les Educateurs rassurent les parents
et terminent toujours leurs propos par l'expression « la situation
n'est pas irréversible et perdue ».
Durant les activités :
Quand ils sont au centre, passé le moment des
pleurs, ils refusent parfois de faire les activités et agressent leurs
camarades, bougent, courent dans tous les sens. Parfois aussi, ils se
lèvent et marchent dans la salle d'activité ou font des
activités que l'Educateur n'a pas demandées. Certains enfants
restent tout le temps des activités dans un coin de la salle et refusent
de venir sur les tables avec les autres enfants.
Durant les activités cognitives il y'a des enfants
qui exécutent les consignes de l'éducateur et font ce que
l'éducateur demande. D'autres par contre, refusent, agressent leurs
amis, se lèvent pour porter des coups à leurs amis, se jettent
des morceaux de papiers. Durant ces activités, certains des enfants
restent en pleur tout le temps et réclament leur maman.
Durant les activités physiques les enfants courent
dans tous les sens. Ils vont au dé-là des limites qu'on leur
fixe. Certains courent sans arrêt et ne se retournent pas lorsqu'on les
appelle par leur nom. Lorsqu'on fait des activités d'équilibre
ils mettent un pied sur la planche et l'autre pied au sol.
. Et pour canaliser ce trop plein d'énergie, les
éducateurs les amènent parfois sur le terrain afin de courir un
peu ou faire une activité physique quelconque espérant qu'au
retour, dans la salle d'activités, ils soient moins actifs et feront
l'activité pour laquelle ils sont venus.
Le Mercredi est le jour où sont reçus et
suivis les enfants et adolescents qui rencontrent des difficultés
scolaires comme la dyslexie par exemple. Durant les activités avec ces
enfants, il y'en a qui n'arrivent pas à lire les mots, il y'en a qui
écrivent les mots comme ils les entendent, il y'en a qui ne parle pas
mais répètent ce qu'ils entendent. D'autres enfin oublient ce
qu'on leur a dit dix minutes auparavant.
Au moment des activités de massage, les
bébés qui sont l'objet de cette activité pleurent durant
toute l'activité. Il arrive que face aux pleures des enfants les mamans
pleurent aussi.
Au moment de quitter le centre certains enfants pleurent
et ne veulent pas partir. Ils s'accrochent aux éducateurs et demandent
à rester, d'autres par contre courent vers leurs parents en oubliant
parfois même leurs matériel de travail ou leur sac. Enfin on est
obligé de soulever de force ceux d'entre eux qui n'entendent pas ce que
l'on dit et qui ont une frayeur lorsqu'on s'approche d'eux.
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