Les activités physiques facteur d'amelioration de l'attention chez les enfants instables psychomoteurs

III- Résultats obtenus

Au bout de nos deux périodes d'activité, nous avons des résultats synthétisés qu'il serait intéressant de présenter. Pour apprécier ces résultats, nous ferons des tableaux récapitulatifs des comportements observés. Il y'aura un tableau pour chaque activité.

Activité N°1 : marche sur la poutre

Items	Comportements observés	Comportement positif (+)		Comportement négatif (-)
		P1	P2	P1	P2
1	S'assoit sur gazon pour attendre son tour	4	4	0	0
2	Va au point de départ pour monter sur la poutre	4	4	0	0
3	Pose une fois le pied au sol sur chaque planche de la poutre	0	0	4	4
4	Marche sur toute la longueur de la poutre	1	4	3	0
5	Saute dans le cerveau au bout de la poutre	3	4	1	0
6	Respecte les différentes étapes de la consigne de la marche sur la poutre	1	3	3	1

III-1 / TABLEAU XIII : RÉCAPITULATIF DES RÉSULTATS DE LA 1^ÈRE ACTIVITÉ

P1 = 1^ère période

P2 = 2^ème période

Activité N°2 : la course

Items	Comportements observés	Comportement positif (+)		Comportement négatif (-)
		P1	P2	P1	P2
1	S'arrête en ligne pour attendre son tour	3	4	1	0
2	Cours entre les balises	0	4	4	0
3	Tourne à l'intersection en tournant à droite	2	3	2	1
4	Va toucher à l'ordre en fin de course	4	4	0	0
5	Revient dans la ligne en se mettant derrière les autres enfants	1	2	3	2

III-2 / TABLEAU XIV : RÉCAPITULATIF DES RÉSULTATS DE LA 2^ÈME ACTIVITÉ

P1 = 1^ère période

P2 = 2^ème période (en cours)

Activité N°3 : le tir au but

Items	Comportements observés	Comportement positif (+)		Comportement négatif (-)		Comportement Non Observé (0)
		P1	P2	P1	P2	P1	P2
1	Prend un élan	3	4	1		0	0
2	Tire dans la direction des buts	4	4	0		0	0
3	Tire entre les buts	2	4	2		0	0
4	Tire le ballon avec force	2	4	2		0	0
5	Va déposer le ballon au point de désigner pour le tir	1	3	3		0	1

III-3 / TABLEAU XV : RÉCAPITULATIF DES RÉSULTATS DE LA 3^ÈME ACTIVITÉ

P1 = 1^ère période

P2 = 2^ème période (en cours)

Après le recensement des résultats obtenus à la suite des différentes activités, quelles évaluations peut on faire des acquisitions de ces périodes d'expérimentation de notre projet ?

Pour se faire intéressons-nous au tableau d'évaluation des acquisitions

Domaines	Constats en début de projet	Objectif	Stratégies	Activités proposés	Résultats attendus	Résultats obtenus
Cognitif	Besoin d'apprentissage intellectuel	-Augmenter la vigilance -développer la capacité de structuration -s'orienter dans l'espace	-Imitation -Division des consignes en plusieurs étapes -Montrer la gauche	-La marche sur la poutre. -La course. - Le tir au but	-l'enfant doit avoir une attention soutenue pendant 30 secondes - l'enfant doit exécuter correctement une consigne de 3 étapes -L'enfant doit connaitre la gauche	-4/4 enfants ont une attention soutenue pendant 30 secondes -3/4 enfants exécute une consigne de 3 étapes -3/4 enfants connaissent la gauche
Psychomoteur	Besoin de Coordination des mouvements	- coordonner les mouvements physiques	-Imitation -Explication	-La course -Le tir au but	-Coordination effective des mouvements physiques	-2/4 enfants coordon- nent leurs mouve- ments physiques

IV / TABLEAU XVI : ÉVALUATION DES ACQUISITIONS