II- SYNTHESES DES RESULTATS DE LA DEUXIEME PERIODE
D'ACTIVITE
Tableau X : Synthèse des
Grilles d'observation de l'Activité 1
Activité 1: La marche sur la poutre
Objectif général : Amener les
enfants instables
Psychomoteurs à améliorer leur concentration
Période : 28 Février au 7
Avril
Effectif : 4
Nombre de séance : 6
Observateur : stagiaire
Code :
+ = comportement positif
- = comportement négatif
0 = comportement non observé
Code des scores
|
Items
|
Comportement à observer
|
Noms codés
|
Score
|
|
CY
|
DCA
|
KE
|
SE
|
+
|
-
|
0
|
|
1
|
Attend son tour de passage
|
+
|
+
|
+
|
+
|
4
|
0
|
0
|
|
2
|
Monte sur la poutre
|
+
|
+
|
+
|
+
|
4
|
0
|
0
|
|
3
|
Pose une seule fois le pied au sol sur chaque planché de
la poutre
|
-
|
-
|
-
|
-
|
0
|
4
|
0
|
|
4
|
Marche sur toute la longueur de la poutre
|
+
|
+
|
+
|
+
|
4
|
0
|
0
|
|
5
|
Saute dans le cerceau au bout de la poutre
|
+
|
+
|
+
|
+
|
4
|
0
|
0
|
|
6
|
Respecte les différentes étapes de
l'activité
|
+
|
-
|
+
|
+
|
3
|
1
|
0
|
|
Total score
|
5
|
4
|
5
|
5
|
19
|
|
|
|
1
|
2
|
1
|
1
|
|
5
|
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
0
|
COMMENTAIRE :
Nous avons observés 19 comportements positifs (+)
et 5 comportements négatifs (-) pour cette activité.
Les résultats font apparaître que les items 1, 2,
4 et 5 ont été réalisés à 100% par les
enfants.
Par contre l'item 3 reste toujours négatif avec 100% de
résultat négatif comme à la première
période.
Enfin l'item 6, réalisé à 75%
connaît une évolution de 50% comparativement à la
première période.
Analyse :
Cette activité connaît une tendance
générale, qui est l'amélioration des scores
comparativement à la première phase du projet. Si nous tenons
compte du handicap de nos enfants les scores entre 75% et 100% sont
satisfaisants. Par conséquent, nous avons une tendance positive dans 5
items et une tendance négative avec l'item 3.
Ces résultats attestent de ce que la CAT que nous
avons mise en place à la suite de la première phase du projet a
été positive dans l'ensemble. Mais elle reste insuffisante et
devra être amélioré pour palier aux insuffisances dans les
résultats de cette seconde période, notamment pour ce qui est de
l'item 3.
Conduite à tenir :
Il faudra continuer l'activité avec les enfants en
maintenant les mêmes items. Cependant il faudra modifier l'item 3. Pour
ce faire, il faudra le reformuler de sorte à autoriser la
possibilité pour les enfants de pouvoir marcher en prenant appui 2 fois
au sol sur chaque planche de la poutre.
TABLEAU XI : Synthèses des Grilles
d'observation Activité 2
Activité 2 : La course
orientée
Objectif général : Amener les
enfants instables psychomoteurs à acquérir
L'orientation spatiale
Période : 28 Février au 7
Avril
Effectif : 4
Nombre de séance : 6
Observateur : stagiaire
Codes :
+ = comportement positif
- = comportement négatif
0 = comportement non observé
|
Items
|
Comportement à observer
|
Noms codés
|
Score
|
|
CY
|
DCA
|
KE
|
SE
|
+
|
-
|
0
|
|
1
|
Attend son tour de passage dans le rang
|
+
|
+
|
+
|
+
|
4
|
0
|
0
|
|
2
|
Court entre les balises
|
+
|
+
|
+
|
+
|
4
|
0
|
0
|
|
3
|
Tourne à gauche à l'intersection
|
+
|
-
|
+
|
+
|
3
|
1
|
0
|
|
4
|
Va toucher à l'arbre en fin de course
|
+
|
+
|
+
|
+
|
4
|
0
|
0
|
|
5
|
Revient dans le rang en se mettant derrière les autres
enfants
|
-
|
-
|
+
|
+
|
2
|
2
|
0
|
|
+ total score -
0
|
4
|
3
|
5
|
5
|
17
|
|
|
1
|
2
|
0
|
0
|
|
3
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
COMMENTAIRE :
Cette activité connaît dans l'ensemble une
progression. Aussi, son score passe t-il de 50% de résultats positifs
à la première période à 85% soit 17 comportements
positifs (+) observés à cotés desquels subsistent encore 3
comportements négatifs (-).
Une tendance générale positive se situant entre
75 et 100% se dégage dans les items à coté d'une tendance
moins importante de résultats négatifs qui ne dépasse pas
50% et ce à travers l'item 5.
Analyse :
Cette activité a connu dans l'ensemble un
succès avec une croissance positive dans la réalisation de chaque
item.
Ce succès procède de la justesse de la
conduite à tenir que nous avons élaboré à la suite
de la première période. Nous pouvons aussi dire que ce
succès est dû à l'implication de certains parents qui n'ont
ménagé aucun effort en venant sur l'aire de l'activité
pour encourager les enfants.
Une tendance positive comprise entre 75 et 100% a
été possible parce que nous avons veillé à
maintenir les acquisitions de la première période et à
conforter une conduite à tenir qui a impliqué les parents en
engageant des activités avec les enfants à la maison sur la base
des difficultés relevées chez les enfants.
Le score de 50% qui est l'autre tendance de nos
résultats procède du fait que DCA et KE n'ont pas
été régulièrement présents à cette
activité, ce qui n'a pas favorisé chez eux des acquisitions
complètes.
Conduite à tenir :
Il faudra continuer l'activité en maintenant les
mêmes items.
Il faudra par la suite faire une évaluation. Cela
permettra notamment de voir si ceux qui avaient réussi ont acquis
définitivement les items et de permettre à ceux qui avaient des
problèmes de connaître une progression.
Il faudra ensuite introduire un item portant sur l'orientation
à droite.
En même temps que ces travaux se feront, il faudra faire
des exercices de structuration de consignes portant sur au moins trois
consignes. Ces exercices se feront en donnant par exemple des consignes
à exécuter.
TABLEAU XII : Synthèse des Grilles
d'observation Activité 3
Activité 3 : Le tir au but
Objectif général : Amener les
enfants instables
psychomoteurs à acquérir la coordination
psychomotrice
Période : 28 Février au 7
Avril
Effectif : 4
Nombre de séance : 6
Observateur : stagiaire
Codes :
+ = comportement positif
- = comportement négatif
0 = comportement non observé
0 = comportement non
|
Items
|
Comportement à observer
|
Noms codés
|
Score
|
|
CY
|
DCA
|
KE
|
SE
|
+
|
-
|
0
|
|
1
|
Prend son élan
|
+
|
-
|
+
|
+
|
4
|
0
|
0
|
|
2
|
Fixe la direction des buts
|
+
|
+
|
+
|
+
|
4
|
0
|
0
|
|
3
|
Tire entre les buts
|
+
|
-
|
-
|
+
|
4
|
0
|
0
|
|
4
|
Tire le ballon avec force
|
+
|
-
|
-
|
+
|
4
|
0
|
0
|
|
5
|
Dépose le ballon au point désigné pour le
tir
|
-
|
-
|
+
|
-
|
3
|
1
|
0
|
|
Total score
|
4
|
1
|
3
|
4
|
19
|
|
|
|
1
|
4
|
2
|
1
|
|
1
|
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
0
|
COMMENTAIRE :
Cette activité a été
réalisée avec 19 comportements positifs (+) soit 95% de
réussite au cours de cette deuxième période. Elle
connaît ainsi une marge de progression de 35% par rapport à la
première période d'activité. On observe aussi un
comportement négatif (-).
Les scores réalisés par item varient entre 75 et
100% de résultats positifs. Dans l'ensemble les résultats par
item dépassent 50%.
Analyse :
A la différence des autres activités qui
montraient deux tendances contraires, cette activité est positive dans
tous ses items. Cela procède du succès de la CAT que nous avons
mise en place après la première phase expérimentale. On
pourrait aussi rattaché ces scores à la nature de
l'activité, celle-ci étant proche du football et aussi à
la capacité d'imitation des enfants qui voulaient tous faire comme
l'Educateur.
Conduite à tenir :
D'une manière générale il faudra
continuer et maintenir les items.
Par la suite, il faudra travailler dans le sens de
l'amélioration de la structuration et la coordination psychomotrice.
Pour se faire, il faudra progressivement réduire la distance entre les
buts.
Pour notre projet nous avons travaillé avec des
poteaux qui étaient séparés de 3 mètres et le point
de tir était distant de 6 mètres.
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