5.1.1.4. Comment
gère-t-on le manque d'enseignants ?
Cette questiona permis de comprendre auprès des
administrateurs scolaires si l'application correcte du barème pourrait
couvrir le problème de manque d'enseignants dans la préfecture de
Dalaba.
Un groupe de 30% pense que l'usage du barème peut
couvrir les besoins en enseignants. Une cohorte de 35% sont opposés
à cette déclaration et une proportion de même pourcentage
ne s'est pas prononcé.
Figure 4: Perception des
enquêtés sur l'importance du barème
Tableau XII: les solutions
proposées par les enquêtés pour résoudre le
problème de manque d'enseignants dans leurs juridictions
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Question
Réponse
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Que comptez-vous faire pour régler ce
problème de manque d'enseignants dans votre juridiction?
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Effectif
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Pourcentage
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Remonter les informations au niveau de la DPE
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3
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15
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Recruterdes contractuelscommunautaires.
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14
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70
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Utiliser les professeurs existants en augmentant leurs
charges horaires
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1
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5
|
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Non réponse
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2
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10
|
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Total
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20
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100
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La principale solution envisagée par 70% des
enquêtés est le recrutement des contractuels communautaires pour
résoudre combler le vide créer par le manque d'enseignants
titulaires dans les écoles. Une cohorte de 15% remonte les informations
auprès des autorités supérieures pour signifier le manque
et exprimer le besoin. 5% d'entre eux font recours à l'utilisation des
enseignants existants en augmentant leur charge horaire.
5.1.1.5. La fréquence
sur le changement de poste
La lecture des données du tableau indique que 78% des
administrateurs scolaires interrogés ont changé de poste deux
à trois fois à l'intérieur de Dalaba contre 22% qui n'ont
jamais changés depuis leur nomination au poste qu'il occupe.
Ces informations confirment ainsi que les administrateurs
scolaires changent rarement de poste à l'intérieur de Dalaba. Ce
phénomène va à l'encontre des principes du barème
de mutation. Par ailleurs, les résultats de cet item viennent
étayées hypothèse de départ selon laquelle le
barème est mal utilisé dans la direction préfectorale de
l'éducation de Dalaba.
Figure 5: Factuel des
enquêtés sur le changement de poste (revoir le
graphique)
5.1.1.6 Appréciation du
changement par les administrateurs scolaires.
Les résultats de la figure ci-dessous, indiquent que
48% des enquêtés affirment que le changement de poste est
imposé. 33% favorables à un changement négocié. Un
groupe de 19% parmi les interrogés a fait cas d'un changement
souhaité. Ces statistiques permettent d'affirmer que le respect des
dispositions du barème de mutation n'est pas observé dans le
mouvement des enseignants à Dalaba.
Figure 6: Factuel des
administrateurs sur les changements observés par le
enquêtés
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