Résumé
Dans les établissements scolaires secondaires au
Bénin, la question du speaking est un réel problème dans
le processus enseignement/apprentissage de l'anglais. Cette recherche a pour
objectif de contribuer à l'amélioration de
l'enseignement/apprentissage de l'anglais en mettant plus en relief la question
du speaking.
La démarche méthodologique adoptée est
axée sur la collecte des données auprès de 381 apprenants.
Des entretiens ont été menés auprès de 19 personnes
ressources. Le logiciel Word et Excel 2013 ont permis de traiter les
données collectées et les résultats obtenus ont
été analysés à partir des stratégies
transversales et spécifiques.
Des résultats, il ressort que 72,07 % et 94,29% des
apprenants de 6ème respectivement du CEG 1 Abomey-Calavi et
du CS Ste Bakhita ont la moyenne en anglais. Cela prouve que les apprenants
adorent apprendre l'anglais à la base alors qu'à partir de la
troisième jusqu'en Terminale les résultats sont moins probants
avec respectivement 25,80 % et 13,85 % de moyennes pour les apprenants du CEG 1
Abomey-Calavi. Par contre, les résultats issus du CS GLIS sont vraiment
satisfaisants tant au niveau de l'écrit qu'à l'oral. Par
ailleurs, l'effectif pléthorique, le manque des salles de classe, de
laboratoires de langue, les méthodes d'apprentissage et du
matériel didactique expliquent en partie le facteur déterminant
de l'échec du speaking au niveau des apprenants à l'issu du
processus enseignement/apprentissage de l'anglais.
Mots clés : Commune d'Abomey-Calavi,
Collège d'Enseignement Général,
Enseignement/Apprentissage, Anglais, Speaking
Abstract
The concern about speaking is a real problem during English
teaching/learning process in the Benin secondary schools. The purpose of this
research is to contribute for the improvement of English teaching/learning
especially based on the speaking.
The research instrument used is based on the collected data
from 381 students. Some interviews have been done to 19 resources people. Excel
and Word software 2013 have allowed us to treat collected data and the results
got have been analyzed thank to specific and transversal strategies.
From results, it notices that 72,07 % and 94,29 % of students
from respectively CEG 1 Abomey-Calavi and CS Ste Bakhita got averages in
English. It shows that students beginners are very motivated to learn English
language whereas from Form 4 to Terminal, the results decreases with
respectively only 25,80 % and 13,85 % of students of CEG 1 Abomey-Calavi got
averages. On contrary, the results of students of CS GLIS are very good on
writing and speaking level.
In addition, class size, the lack of classrooms, linguistic
laboratory and the didactic material explain why students fail in speaking
after teaching/learning English process.
Key words: District of Abomey-Calavi, General
Secondary School,
Teaching/Learning, English, Speaking
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ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AU COLLEGE ET LA
QUESTION DU SPEAKING
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