3-3-Regard des Conseillers Pédagogiques (CP) et
des Inspecteurs en anglais sur la question du speaking dans le processus de
l'enseignement/apprentissage de l'anglais au collège
Le speaking est une capacité essentielle à
développer chez l'apprenant lors de
l'apprentissage d'une langue. La réalisation de cette
activité nécessite certaines conditions indispensables. A ce
sujet, les CP et les inspecteurs s'accordent pour affirmer que l'échec
du speaking dans le processus d'enseignement/apprentissage en anglais est
lié à beaucoup de facteurs surtout dans les collèges
publics. Ils ont énuméré la grande taille dans les salles
de classes, le manque des matériels didactiques notamment les documents
d'études, le manque des infrastructures (salles de classes, tables et
bancs), insuffisance de formation des enseignants sur le speaking, la non
maitrise de cette activité par certains enseignants, le problème
de prononciation, la pression de finir des programmes d'études en
particulier en 3ème et Tle, insuffisance de la masse horaire,
insuffisance des coefficients particulièrement dans les séries
scientifiques, la présentation de l'enseignant ( aspect vestimentaire et
charisme),
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ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AU COLLEGE ET LA
QUESTION DU SPEAKING
le niveau linguistique de certains enseignants , manque des
supports audiovisuels et clubs d'anglais et la place de l'anglais parmi les
langues étrangères dans la politique linguistique au
Bénin.
Le CP Mr Norbert TOSSA et l'inspecteur ADJASSA ont mis
l'accent sur le manque de laboratoire de langue dans les écoles et de
l'organisation des séjours pour l'immersion dans les pays anglophones
frontaliers pour les enseignants pour la formation efficace des enseignants sur
le speaking. A cet effet, l'Inspecteur ADJASSA a déploré la
disparition de la bénino-anglaise qui était effective jusqu'en
1990 dont avaient bénéficié les enseignants d'anglais
d'alors pour leur formation. Selon ses dires, un médecin britannique en
visite au Bénin a été négligé après
être atteint du paludisme et était mort arrivé en
Angleterre car le gouvernement béninois ne lui avait pas assuré
les premiers soins nécessaires. Cette affaire avait
dégradé la relation bénino-anglaise à tel point
qu'ils ont rompu ce contrat qui favorisait la formation des enseignants
béninois en anglais. Le maintien de cette relation bilatérale
aurait réglé en partie ce problème. Mis à part
cela, ils ont aussi évoqué le fait que les apprenants ne sont
évalués principalement sur la communication orale mais
plutôt toujours sur la communication écrite. Les seules occasions
où c'est fait, ce sont lors des épreuves orales pour les
apprenants admissibles aux différents examens du BEPC et du BAC et
à ce niveau encore à peine l'enseignant passe deux minutes avec
l'apprenant vu le nombre d'apprenants qui restent et le temps accordé
par l'Etat. Les enseignants d'anglais ont deux (02) jours pour évaluer
tous les apprenants admissibles quel qu'en soit la production des
résultats des examens. Les évaluations sur le speaking devraient
être faites régulièrement pour forcer les apprenants
à s'y habituer.
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ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AU COLLEGE ET LA
QUESTION DU SPEAKING
Partant des difficultés énumérées
ci-dessus, la question du speaking concernant l'enseignement/apprentissage de
l'anglais au collège demeure un défi énorme à
relever par tous les acteurs du système éducatif et ceux
spécialisés dans les langues en particulier.
L'enseignement/apprentissage d'une langue nécessite
également la lecture car on ne peut parler une langue sans pouvoir la
lire. Ainsi, quelques principes de base d'une pédagogie efficace de
l'apprentissage de la lecture sont nécessaires à connaitre un
apprentissage efficace et méthodique de la lecture.
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