Enseignement/apprentissage de l'anglais au collège et la question du speaking.

3-1-1-2- Résultats et analyse des performances scolaires en anglais des apprenants du CS Ste Bakhita

A l'issue de l'année académique 2015-2016, nous avions pu recueillir les moyennes des apprenants de cette école qui sont présentés dans un tableau. Cela permettra d'identifier les problèmes liés à l'apprentissage de cette langue.

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ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AU COLLEGE ET LA QUESTION DU SPEAKING

Tableau VI : moyennes annuelles des apprenants du CS Ste Bakhita en anglais

de 2015-2016

Moyennes Classes	[00-05[	[05-10[	[10-15[	[15- +8 [	Totaux
6ème B	00	02	10	23	35
Pourcentage	00 %	05,71 %	28,57 %	65,72 %	100%
3ème A	00	06	21	13	40
Pourcentage	00 %	15 %	52,50 %	32,50 %	100%
Tle D1	00	11	20	12	43
Pourcentage	00 %	25,58 %	46,51 %	27,91 %	100%

Source : censorat du CS Ste Bakhita, Juillet 2016

Le tableau n°6 présente les moyennes des apprenants de la 6^ème B, 3^ème A et de la Tle D1 à l'issue de l'année académique 2015-2016 du CS Ste Bakhita

L'analyse de ce tableau démontre que bien que les apprenants ne soient bons dans le speaking, ils ont de bonnes performances à l'écrit, ce qui explique les résultats ci-dessus. On constate d'abord qu'en sixième (6^ème B), seulement deux (02) soit 05,71 % des apprenants n'ont pu réunir la moyenne de dix sur vingt (10/20). De plus, il y a vingt- trois (23) soit 65,72 % des apprenants qui ont minimum la mention Bien. Ensuite, en troisième (3^ème A), six (06) apprenants sur quarante ont une moyenne en dessous de dix(10) alors que treize (13) apprenants ont minimum quinze (15) de moyenne. Enfin, en Terminale D1, onze (11) apprenants soit 25,58 % ont une moyenne en dessous de dix (10) et douze apprenants ont une moyenne comprise entre quinze (15) et vingt (20).

A cet effet, on note trente-trois(33) apprenants sur trente-cinq (35) soit 94,29 % en sixième B, trente-quatre (34) sur quarante (40) estimé à 85 % des apprenants

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de la troisième A et trente-deux (32) sur quarante-trois (43) soit 74.42 % des apprenants de la Terminale D1 ont minimum la moyenne dix (10).

En définitive, on remarque de bonnes performances scolaires lors de la communication écrite et presque une constance dans les promotions de ces apprenants. Ceci explique le fait que l'apprentissage de l'anglais est plus enseigné pour les résultats de fin d'année pour satisfaire les parents d'élève sur la réussite en classe supérieure de leurs enfants et non pour la maitrise de la communication orale et les apprenants sont formés et évalués de la sorte. Néanmoins, tenons à féliciter les dirigeants de cette école pour la discipline, la rigueur et surtout le travail qui y règnent dans cet établissement.