Dans le premier chapitre, nous avons vu que la dimension
sociale s'avère être très importante lors de la
période de l'adolescence. Les personnes extérieures jouent un
rôle important dans l'estime de soi des adolescents (Cannard,
2019)45. Cannard, en s'inspirant des auteurs Bolognini et
Prêteur, expose différents facteurs influençant l'estime de
soi des adolescents. Ces facteurs impliquent des personnes extérieures
:
· L'intériorisation des jugements des
autres ; à savoir le jugement porté par la famille, les
enseignants, les amis de l'adolescent. Si ces personnes apportent du soutien,
de l'affection, et jugent d'une façon positive les actions de
l'adolescent, alors l'estime de soi de cet adolescent augmentera, et
inversement.
· L'opinion d'une personne déterminante ;
autrement dit si de nombreuses personnes émettent une opinion
positive sur l'adolescent, mais qu'une seule personne en particulier comptant
beaucoup pour l'adolescent émet une opinion négative sur lui,
alors l'estime de soi de cet adolescent sera altérée.
· Le style éducatif parental ;
nous avons déjà étudié les différents styles
éducatifs parentaux dans le premier chapitre, à présent
expliquons l'effet de ces différents styles éducatifs sur
l'estime de soi des adolescents. Toujours d'après Cannard «
l'estime de soi sera d'autant plus positive que dans le style éducatif
s'exercent la négociation, la relation, la communication et
l'encouragement à la prise de décisions. Á
l'opposé, l'estime de soi sera négative lorsque seront
prédominants le contrôle, la contrainte, et une faible
communication ». Nous comprenons alors que le style éducatif
démocratique favorise une haute estime de soi de l'adolescent, et au
contraire le style éducatif désengagé favorise une basse
estime de soi de l'adolescent.
45 Cannard, C. (2019). Le développement de
l'adolescent. Belgique : De Boeck Supérieur.
·
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L'écart à des modèles ;
un adolescent se compare sans cesse aux autres personnes comme les
stars ou ses propres amis dans tous les domaines du concept de soi. Par exemple
dans le contexte scolaire, l'estime de soi d'un adolescent peut diminuer s'il
obtient des notes toujours inférieures aux notes de ses camarades de
classe. L'adolescent se compare et peut se sentir incapable par rapport aux
autres.
Nous pouvons reporter tous ces derniers facteurs dans un
contexte scolaire. Au lycée, l'adolescent est entouré de
nombreuses personnes : ses amis, ses camarades de classe, ses enseignants. Chez
lui, sa famille et ses parents jouent également un rôle dans la
scolarité de l'adolescent, par exemple pour son l'orientation ou bien
pour le suivi des devoirs. Lorsque qu'un adolescent se retrouve dans un
contexte scolaire, il ne fait pas face qu'à une seule dimension du
concept de soi : plusieurs dimensions du concept de soi interviennent.
Dans le domaine scolaire, les facteurs motivationnels (ce qui
motive l'élève à apprendre) sont également
très importants dans l'estime de soi, nous l'étudierons
ci-dessous (Fiasse & Nader-Grobois, 2016)46.
