II.4.2. Analyse de l'influence de la perception de la
couverture des attentes idéologiques sur l'intériorisation du
travail / apprentissage de l'équipe de travail
Cette deuxième analyse de régression fait appel
au lien entre les variables de la couverture des attentes idéologiques
du contrat psychologique (sous ses deux dimensions contenues dans l'analyse
factorielle) et la socialisation organisationnelle des salariés
considérant ainsi son facteur « intériorisation du
travail / apprentissage de l'équipe de travail ».
L'observation des valeurs du t de Student pour les deux facteurs relevant des
attentes à savoir « la couverture des attentes du contenu du
travail réaliste et générateur d'apprentissage »
et « la couverture des attentes de conciliation travail / famille et
des horaires d'emplois flexibles » signale que la variable
« couverture des attentes du contenu du travail réaliste et
générateur d'apprentissage » n'est pas significatif
(une valeur de 0,662 avec une probabilité de 0,508). Pour la variable
« couverture des attentes de conciliation travail / famille et des
horaires d'emplois flexibles », le t de Student a une valeur de 8,022
(avec une probabilité de 0,00, donc très significatif). Cette
variable est intégrée dans l'analyse selon le tableau
suivant :
Tableau 47: Relation entre
la couverture des attentes idéologiqueset l'intériorisation du
travail / l'apprentissage de l'équipe de travail
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Modèle
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Coefficients non standardisés
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Coefficients standardisés
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T
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Sig.
|
|
A
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Erreur standard
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Bêta
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|
1
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(Constante)
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1,019E-016
-,024
,281
|
,036
,036
,036
|
-,024
,281
|
,000
-,662
8,022
|
1,000
,508
,000
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Couverture des attentes du contenu du travail réaliste et
générateur d'apprentissage
Couverture des attentes de conciliation travail/famille et des
horaires d'emploi flexibles
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R = 0,257 R² = 0,066
R²-ajusté = 0,066 ddl = 2 et 750 F = 6,236
P = 0,003
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Source : Nos analyses
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Les informations inclues dans ce tableau permettent de mettre
en évidence la droite de régression analysant l'influence de la
couverture des attentes idéologiques du contrat psychologique (en
prenant en considération la couverture des attentes de conciliation
travail / famille et des horaires d'emplois flexibles) sur
l'intériorisation du travail / apprentissage de l'équipe de
travail. Cette équation est donnée par la relation
suivante :
Y = 0,281X + å
(8,022)
Avec : Y = Intériorisation du travail / Apprentissage
de l'équipe de travail.
X = couverture des attentes de conciliation travail / famille
et des horaires d'emplois flexibles
(.) = t de Student
å = terme d'erreur
Les résultats présentés montrent que le
R² du modèle de régression linéaire donne une valeur
de 0,066 qui est largement inférieur à 0,5. Ce qui signifie que
6,6% seulement du niveau d'intériorisation du travail / apprentissage de
l'équipe de travail est expliquée par la couverture des attentes
idéologiques du contrat psychologique dans sa dimension retenue dans
cette analyse. Ce qui nous pousse à dire que la qualité de la
régression n'est pas très bonne. Cependant, avec la valeur du F
de Fisher, on est en droit d'affiner cette conclusion. En effet, avec un F =
6,236 et une significativité de l'ordre de 0,003 (inférieure
à 0,05), la significativité globale de la régression est
bonne (c'est-à-dire que le modèle présenté est
pratiquement linéaire). Ces résultats permettent d'apporter des
éléments de conclusion selon laquelle la perception de la
couverture des attentes idéologiques du contrat psychologique surtout du
point de vue de la conciliation travail/famille et des horaires de travail
flexibles a une influence significative sur le niveau d'intériorisation
du travail / apprentissage de l'équipe de travail.
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