II.3.2. Analyse de l'influence de la perception de la
couverture des attentes relationnelles sur l'intériorisation du
travail / apprentissage de l'équipe de travail
A s'en tenir à cette deuxième analyse de
régression, il existe une relation significative entre la perception de
la couverture des attentes relationnelles du contrat psychologique (du point de
vue du soutien dans l'exécution du travail) sur l'intériorisation
du travail / apprentissage de l'équipe de travail. Le constat est que la
couverture des attentes d'écoute et de relations d'emploi conviviales
présente un t de Student de -0,476 (inférieure à 2) donc
non significatif avec une probabilité de 0,634 (supérieure
à 0,05). Donc le facteur lié à la couverture des attentes
d'écoute et de relations d'emploi conviviales est à
éliminer dans l'analyse. En effet, nous avons choisi d'effectuer la
méthode de régression linéaire de la forme
« entrée » pour visualiser le comportement des
variables qui sont souvent éliminées quand on utilise la
méthode « pas à pas ». Le tableau suivant en
donne la synthèse :
Tableau 43: Relation entre
la couverture des attentes relationnelleset l'intériorisation du travail
/ l'apprentissage de l'équipe de travail
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Modèle
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Coefficients non standardisés
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Coefficients standardisés
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t
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Sig.
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A
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Erreur standard
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Bêta
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(Constante)
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8,738E-017
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,036
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,000
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1,000
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Couverture des attentes d'écoute et de relations d'emploi
conviviales
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-,017
|
,036
|
-,017
|
-,476
|
,634
|
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Couverture des attentes de soutien dans l'exécution du
travail
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,110
|
,036
|
,110
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3,040
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,002
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R = 0,113 R² = 0,013
R²-ajusté = 0,010ddl = 2 et 750 F = 4,822
P = 0,008
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Source : Nos analyses
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Les résultats permettent de mettre en évidence
un modèle de régression linéaire de l'effet de la
couverture des attentes relationnelles sur l'aspect intériorisation du
travail / apprentissage de l'équipe de travail (deuxième facteur
de la socialisation organisationnelle des salariés). Avec la lecture du
t de Student du facteur « couverture des attentes de soutien dans
l'exécution du travail » qui a une valeur de 3,040
supérieures à 2 (avec une probabilité de 0,002 très
significatif), on peut donc écrire le modèle suivant :
Y = 0,110X + å
(3,040)
Avec : Y = Intériorisation du travail / apprentissage
de l'équipe de travail
X = Couverture des attentes de soutien dans l'exécution du
travail
(.) = t de Student
å = terme d'erreur
Au regard des résultats présentées dans
le tableau ci-dessus, l'intériorisation du travail / apprentissage de
l'équipe de travail est bien fonction de la perception de la couverture
des attentes relationnelles du contrat psychologique dans sa dimension
« attente de soutien dans l'exécution du travail »
malgré le faible coefficient de régression que présente le
tableau (R = 0,110). On lit également un coefficient de
détermination de 0,0121 (soit pouvoir explication de seulement 1,21% de
la variation au niveau de l'intériorisation du travail / apprentissage
de l'équipe de travail engendrée par la perception de la
couverture des attentes de soutien dans l'exécution de l'emploi). Du
côté de la logique du test F de Fisher, le tableau présente
une valeur égale à 4,882 pour une probabilité de 0,008
(donc très signification au niveau de 5% d'erreur d'estimation). Etant
donné que le F de Fisher est significatif, on conclut que la perception
de la couverture des attentes relationnelles du contrat psychologique dans sa
dimension « attente de soutien dans l'exécution du
travail » influence significativement le niveau
d'intériorisation du travail / apprentissage de l'équipe de
travail.
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