II.1.2.Le point de vue des
éducateurs
Sur 27 éducateurs enquêtés, 22 soit 81,48%
trouvent que l'uniforme permet de réduire les inégalités
sociales et mettre les élèves sur le même pied
d'égalité.
05 éducateurs soit 18,51% affirment que la tenue
scolaire permet non seulement d'identifier les élèves ainsi que
leur établissement d'origine mais aussi de repérer l'intrusion au
sein de leur école.
Sur les 27 éducateurs, 04 soit 14,81% trouvent que
l'uniforme scolaire contribue à la lutte contre les dérives
vestimentaires dans les édifices scolaires. Ainsi il permettrait selon
eux d'éviter le port des tenues indécentes et extravagantes.
À la question de savoir si l'uniforme scolaire est un
facteur d'intégration sociale, tous ont répondu de façon
unanime par l'affirmative soit 100%.
Nous avons demandé aux enquêtés une
justification et les réponses recueillies sont les suivantes :
- l'uniforme scolaire permet de réduire les
inégalités sociales sur le plan vestimentaire;
- les élèves se sentent acceptés par
tous;
- l'uniforme scolaire donne une identité à
l'élève;
- les élèves sont mis sur le même pied
d'égalité par l'uniforme;
- ils appartiennent tous au même groupe.
27 éducateurs sur les 27 enquêtés soit
100% ont répondu par un « oui » à la question de savoir
si l'uniforme scolaire dissimule les inégalités sociales
marquées par l'habillement entre élèves. La
majorité des éducateurs trouvent qu'en plus des
téléphones portables de dernière génération,
des moyens de locomotion, des coiffures et des bijoux, les
inégalités sociales sont toujours visibles à
l'école à travers les cartables, la documentation, les stylos, la
qualité des tissus des uniformes, les modèles de couture,
l'argent de poche et les chaussures des élèves.
À la question de savoir si le port de l'uniforme
scolaire permet de ne pas faire la différence entre les
élèves issus de familles riches et ceux issus de familles
pauvres, 23 éducateurs sur 27, ce qui représente 85,18%
répondent par l'affirmative. Par contre, 04 soit 14,81% ont
répondu par la négative.
Quant à la question de savoir si l'uniforme scolaire
permet d'améliorer l'image de l'école burkinabè, 25
éducateurs, soit 92,59% se sont prononcés positivement. 02
autres, soit 7,40% n'ont pas daigné donner des éléments de
réponse.
À la question de savoir si le port de l'uniforme
scolaire contribue à résoudre le problème de
supériorité et d'infériorité à
l'école, 26 éducateurs sur 27 enquêtés, soit un taux
de 96,29% ont répondu par l'affirmative et un (01), soit 3,70% n'a pas
voulu répondre.
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