II-2 L'ACTIVITE DE LA
FORMATION :
Nous allons dans un premier temps présenter les UE du
module de formation, ensuite décrire l'activité de formation.
II-2.1- La présentation
des UE du module de formation :
Parmi les besoins de formation exprimés par le
mandataire, nous avons « Construire un projet
d'école ». Ce qui fait l'objet de l'étude dans notre
activité de formation reformulée en
« Méthodologie d'élaboration d'un projet
d'école », dont l'objectif est d'élaborer, suivre et
évaluer de manière efficace un projet d'école. Module
soutenu par six unités d'enseignement avec en ouverture une
introduction, et une conclusion pour la fin.
L'UE1, unité d'introduction vise à
présenter les objectifs et démarches du cours. Pour ce faire ses
activités sont : la présentation du formateur et des
participants, à la présentation orale et la lecture du texte
d'introduction au cours. Le niveau de savoir ici est la connaissance dans une
démarche déductive pour y arriver.
L'UE2, unité d'apprentissage de type fait, a pour
objectif de Connaître la démarche et les éléments du
projet école. Le niveau de savoir est la connaissance bâtie sur
une démarche inductive pour son assimilation. Les activités de
cette unité visent à faire une synthèse de la
démarche et des éléments du projet d'école.
L'UE3, est aussi une unité d'apprentissage de type
fait avec pour objectif la connaissance des dispositifs d'évaluation. Le
type de savoir ici est la connaissance menée par une démarche
inductive. Les activités sont basées sur les échanges en
connaissance des dispositifs d'évaluation d'un projet d'école.
L'UE4, qui a pour objectif d'élaborer
un projet d'école, est de type procédural. Cette
procédure est faite dans une démarche déductive. Ses
activités portent sur la présentation et analyse de
l'élaboration d'un projet d'école avec un exemple à
l'appui.
L'UE5, quant à lui de type évaluation soutenue
par une mise en situation à résoudre. L'objectif de cette
unité est d'Évaluer l'acquisition de savoir-faire basé
sur les procédures. Les compétences visées utilisent la
démarche déductive pour pouvoir élaborer un projet
d'école à travers des évaluations orales et
écrites.
Enfin l'UE6 qui est une unité de conclusion du cours,
permet de faire la synthèse du cours, de proposer un corrigé de
l'évaluation, de présenter par des échanges sur un
corrigé de projet d'école, issu de la mise en situation. Ici
également, ce sont des connaissances développées par une
démarche inductive avec comme activité synthèse des
connaissances, procédures et principes acquis, les discussions,
perspectives et la cérémonie de clôture.
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