I-1-2- La recherche documentaire
La recherche documentaire est une composante du choix
méthodologique. Elle est une étape du travail qui consiste
à trouver des sources afin de bien situer la problématique du
sujet et d'essayer de résoudre le problème posé. Cette
phase a occupé une place très importante dans notre étude.
Elle a duré plus de deux mois et demi et a porté sur :
· Le concept de régulation des marchés par
les pouvoirs publics ;
· L'évolution du rôle de l'Etat dans la
régulation de l'économie ;
· Les différentes approches
d'enseignement-apprentissage
Pour atteindre cet objectif, nous avons investi plusieurs
sources d'information notamment internet, qui a été d'un
très grand apport, les livres de spécialité en science de
l'éducation et ouvrages de sciences économiques et sociales et
certains mémoires de CAPES disponibles à la bibliothèque
de l'Ecole Normale Supérieure (ENS) et de l'Université Omar Bongo
(UOB).
Par ailleurs, les cours sur les problèmes
économiques contemporains et sur la Didactique des Sciences Economiques
et Sociales que nous avons reçus à l'Ecole Normale
Supérieure pour le compte de l'année académique 2014-2015
respectivement par le Professeur Jean Louis NKOULOU NKOULOU et le
Didacticien-Inspecteur NDONG BIBANG nous ont permis de mieux comprendre l'enjeu
et la problématique posés par la question de
l'enseignement-apprentissage du rôle de l'Etat dans la régulation
de l'économie.
Nous avons retenu la recherche documentaire parce que le
thème d'enseignement apprentissage du rôle de l'Etat dans la
régulation de l'économie est un thème théorique
qui nécessite une collecte d'informations sur les théories
libérales et keynésiennes du rôle des pouvoirs publics dans
une économie. Les résultats de la recherche documentaire nous ont
permis par la suite de proposer un exemple de leçon sur
l'enseignement-apprentissage du rôle de l'Etat dans la régulation
de l'économie. Mais nous n'avons pas pu l'expérimenter sur le
terrain car nous étions déjà à la date
d'arrêt de cours prévue par le Ministère et la direction de
l'Etablissement.
I-1-3- L'enquête
Cette partie de l'étude est basée sur le
questionnaire et des entretiens auprès des principaux acteurs
impliqués dans le domaine de l'enseignement - apprentissage. A travers
le terme « acteur », nous entendons aussi bien les
élèves (première B) que les enseignants des sciences
économiques et sociales. On attend par enquête, une
« démarche intellectuelle qui a pour but la découverte
des faits, l'amélioration des connaissances ou la résolution des
doutes et des problèmes. Concrètement, il s'agit d'une recherche
poussée d'information avec le but d'exhaustivité dans la
découverte des informations inconnues au début de l'enquête
et parfois de la volonté de publication des informations
collectées » (M. Vigezzi, éléments de
méthodologie pour économiste, Grenoble : PUG, 1993, p.43).
Ainsi, Les principaux thèmes abordés lors des
enquêtes sont :
· La problématique de l'enseignement :
· La contextualisation :
· La stratégie d'enseignement
utilisée :
A cet effet, l'objet de notre enquête est de proposer
une meilleure façon d'assurer un enseignement-apprentissage du
rôle de l'Etat dans la régulation de l'économie en classe
de première B.
II- La collecte des données
Comme nous l'avons indiqué précédemment,
elle a été menée à base d'un questionnaire et d'un
guide d'entretien. Cette étude descriptive et analytique de terrain
présente également des limites.
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