Enseignement apprentissage du rôle de l'état dans la régulation de l'économie en classe de premiere b

CHAPITRE III : DEMARCHE METHODOLOGIQUE

Ce chapitre consiste à présenter le contexte de l'étude et les éléments de méthodologie (Section 1) dans le but de proposer une leçon (Section 2)

SECTION 1 : CONTEXTE DE L'ETUDE ET ELEMENTS METHODOLOGIQUES

I- ELEMENTS METHODOLOGIQUES

Il s'est agit de faire une première phase de recherche bibliographique^20(*) sur le sujet pour définir la problématique. Cette étape a consisté à faire une analyse théorique afin de nous permettre de prendre connaissance des différentes approches du rôle de l'Etat dans la régulation de l'économie, et des différentes approches d'enseignement-apprentissage. Ainsi, notre analyse s'est basée sur le choix méthodologique et l'enquête d'une part, et sur la collecte des données et le guide d'entretien d'autre part.

I-1- le choix de la méthodologie et collecte des données

Nous essayons de justifier et de décrire ici la recherche documentaire, la méthode de collecte de données employées, les critères de sélection de l'échantillon et sa composition puis les complications inhérentes à l'enquête de terrain.

I-1-1- cadre d'étude

Notre étude a porté sur trois grands Lycées de Libreville, notamment le Lycée d'Application Nelson Mandela, Immaculé Conception et le Lycée Georges MABIGNATH. Le choix de ces établissements se justifie par le fait de la proximité et de la facilité d'accès rendu possible par nos collègues ayant passé leur stage dans ces établissements. Mais également nous voulions enquêter auprès d'un grand nombre d'enseignants de sciences économiques et sociales et recueillir des résultats au baccalauréat de certains établissements comme Immaculée Conception. La bonne réputation de cet établissement suppose qu'il dispose des enseignants chevronnés et des élèves sérieux dans le travail. Quant au choix du Lycée d'Application Nelson Mandela, il est dû au fait que nous avons passé notre stage de professorat dans cet établissement.

Dans ces établissements, nous nous sommes intéressés aux classes de première B. Le choix de la première B, parce que la notion du rôle de l'Etat est enseignée dans cette classe. Mais dans certains établissements nous n'avons pu interroger quelques redoublants, du fait qu'avec les mouvement de grèves des enseignants pour l'année académique 2014-2015, certains enseignants ne sont pas arrivés à ce chapitre et donc n'ont pas enseigné cette partie du programme en classe de première B, c'est d'ailleurs le cas du Lycée d'Application Nelson Mandela, ou nous étions nous même stagiaire.

* ²⁰ Est une recherche de liste de références d'ouvrages ou d'autres documents, notamment d'articles de revues, ayant des caractéristiques communes.