Annexe 4
Projet d'intégration des TIC dans
l'enseignement
secondaire du Cameroun
Une ambition
La formation de la jeunesse et l'intégration du plus grand
nombre à la vie de la nation, pour favoriser ainsi son
développement et lutter contre la pauvreté.
Un défi
La mise en oeuvre des TIC dans le cadre d'un projet
pédagogique cohérent pour rendre accessible la formation à
tous.
Phase 1
Création et mise en place de centres de ressource pour
l'initiation à l'informatique et à l'Internet, pour
l'enseignement (lycées et collèges de proximité)
Phase 2
Réception de l'information et son partage avec les
différents centres de ressources qui seront équipés dans
le pays, en liaison avec les sites extérieurs, pour favoriser la
formation à distance et l'accès à des contenus
éducatifs.
Phase 3
Interactivité et mise en place d'une formation à
distance permanente et accessibilité aux ressources TIC
(médecine, économie, langues, etc.) pour participer au
développement du pays.
Mise en ouvre pédagogique
Étape 1 : Création des centres de
ressources au coeur de la pédagogie
· Un lieu de formation ;
· Une banque de ressources pédagogiques pour les
professeurs ;
· Un lieu de production pour les élèves.
Étape 2 : Mise en place de plates-formes
Permettant de partager et de disposer des ressources
pédagogiques.
En permanence
· Séminaires de sensibilisation ;
· Partage de l'ingénierie pédagogique et
technologique ;
· Équipement du centre de ressources et de
l'administration.
Suivi et Ressources humaines
Comité de pilotage : Sous l'égide de la
Présidence de la république, présidé par le MINEDUC
:
· Comprend toutes les institutions concernées et les
proviseurs.
· Contrôle la bonne, marche du projet au cours de
réunions régulières.
Les moniteurs : mise en place et suivi
· Nomination par le MINEDUC/ 4 à 5 par lycée
dont un chef de centre (Censeur) ;
· Formation par le CFA Stepherson durée 6 mois ;
· Accompagnement permanent à distance et mise en
pratique sur place.
L'accompagnement pédagogique
· Mise à disposition des ressources
multimédia ;
· Formation des moniteurs et des professeurs ainsi que des
proviseurs et personnels administratifs ;
· Intégration d'outils de gestion à la vie
administrative des lycées.
La mention « Tradition et Modernité » stipule
la sauvegarde des croyances et valeurs locales, mais amélioration du
système
Plate-forme pédagogique
Ensemble de moyens informatiques, télécoms,
logiciels, permettant aux élèves et professeurs :
· L'accès aux ressources pédagogiques
disponibles localement, à distance ou sur internet.
· La création et la mise en ligne de ressources
adaptées.
· Le travail entre plusieurs établissements.
· L'accès aux forums.
Étapes de passage de l'élève au
CRM
· Le professeur fixe des objectifs de travail à
l'élève et lui remet une fiche de liaison ;
· L'élève se présente au CRM et remet
sa fiche de liaison au moniteur ;
· Le moniteur accueille l'élève, prend
connaissance de sa fiche de liaison et, le place sur un ordinateur en mettant
à sa disposition les ressources nécessaires à son travail
;
· L'élève réalise le travail
demandé avec ou sans l'aide du moniteur multimédia et remplit sa
fiche de liaison ;
· Le moniteur annote la fiche ;
· Et le professeur, en dernier ressort contrôle la
fiche et l'évalue.
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Phase1
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Planification de l'intégration des TIC
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Infrastructures
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Équipements et logiciels
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Ressources humaines
· Formation des moniteurs
· Initiation du personnel d'Administration et des
Enseignants
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Phase2
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Intégration pédagogique des TIC
· Partage et accès des ressources du CRM
· Formations à distance programmées
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Phase3
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· Formation à distance (FOAD) permanente ouverture
à la communauté locale
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Évaluation
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Budget
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Présentation du modèle stratégique
camerounais
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