Les quatre phases (04) du modèle ACOT d'intégration
des TIC dans l'enseignement.
· Appliquer l'approche systémique (Analyse du
système école) ;
· Constituer un comité informatique ;
· Rédiger un plan d'intégration des TIC en
tenant compte de toutes les composantes importantes ;
· Former un comité d'experts ;
· Inventorier l'équipement informatique de
l'école ;
· Classifier le matériel pédagogique
informatique ; (taxonomie Bibeau, 2000)
· Assurer une distribution appropriée de
l'équipement ; (Pirrenoud avec les modèles de distribution des
équipements) ;
· Comprendre l'importance du soutien et de la
collaboration.
PHASE 2 : Adoption
· Préciser des contenus pour une utilisation
traditionnelle ;
· Préparer un budget qui respecte les
différentes composantes de l'intégration des TCI ;
· Faire des achats d'appareils et de matériels
d'appoint ;
· Préciser des contenus pédagogiques à
l'ordinateur ;
· Utiliser des grilles d'évaluation de
cédéroms afin de faire des achats judicieux ;
· Comprendre l'importance du soutien et de la collaboration
;
· Acquérir une formation
pédagogico-technique.
PHASE 3 : Adaptation
· Préparer des périodes de réflexion
portant sur la technologie dans l'école ;
· Composer avec les attitudes et les croyances des
enseignants plus réticents ;
· Proposer l'achat d'appareils informatiques plus
sophistiqués ;
· Comprendre l'importance du soutien et de la collaboration
(formation axée davantage sur la pédagogie) ;
· Pratiquer les méthodes d'apprentissage
axées sur le constructivisme ;
· Combiner les méthodes d'apprentissage
(pédagogie ouverte et traditionnelle) ;
· Appliquer des pratiques de gestion de classe.
PHASE 4 : Appropriation-invention
· Adapter et concevoir des activités
pédagogiques accompagnées de scénarios
élaborés ;
· Déterminer des façons de partager les
créations ;
· Trouver des mécanismes de diffusion des
activités, projets et scénarios ;
· Participer à des colloques et des revues pour
partager les expériences ;
·
Entrée
Planification et Organisation de l'intégration des TIC
avec la communauté éducative. Adoption
Emploi des nouvelles technologies avec les méthodes
pédagogiques traditionnelles Adaptation
Changement d'attitudes des enseignants qui commencent à
pratiquer les nouvelles méthodes pédagogiques
Appropriation-Invention
L'ordinateur devient un outil pédagogique permettant la
création d'activités pour une utilisation
équilibrée (Enseignement magistral et enseignement par projet)
Synthese du modele
Concevoir une page Web éducative pour la classe.
