Nous avons voulu sanctionner la fin de notre travail par la
formulation de quelques recommandations, non pour une insertion des
technologies de l'information et de la communication dans le système
éducatif en général, mais pour un développement des
écoles avec les TIC en particulier. Du point de vue stratégique
les dirigeants des écoles se doivent d'observer ces quelques principes
:
· Nous nous sommes rendus à l'évidence
de la surestimation des TIC comme panacée de
notre système éducatif en difficultés, ce qui n'est que
mythe TIC, une utopie (Tiemtoré, 2007 ; Université du
Québec, 2007). Il faudrait juste se pencher sur les potentialités
réelles et les usages possibles suivant le contexte environnemental de
l'école ;
· Toujours planifier l'intégration
des TIC a l'école, partant d'un projet bien
élaboré, de la constitution d'une équipe de coordination
comportant toutes les franges d'acteurs du système, formuler des
commissions avec des sensibilités qui s'opposent pour confronter les
idées (Perrenoud, 1999) ; constituer des tableaux de bord
stratégiques ; constituer une équipe de veille technologique ;
surtout planifier sur un nombre d'années raisonnable prenant en compte
les ressources de l'école ;
· Pour une durabilité des TIC a
l'école, procéder les deux premières
années par l'analyse du système d'information pour une
réorganisation du travail et une informatisation des tâches, la
formation des enseignants et les membres de l'administration, est un
préalable à l'intégration pédagogique. Pour cette
formation, consulter les compétences TIC données par l'UNESCO et
les modules de formation dans le document « Technologies de l
'information et de la communication en éducation, un programme d
'enseignement et un cadre pour la formation continue des enseignants
». Toujours évaluer auprès des administrateurs, des
élèves, des enseignants et des usagers, l'impact de
l'intégration des TIC sur la vie de l'école et réajuster
;
· Pour un partenariat (formation ou financement) ou une
soumission des projets au financement des ONG et organismes internationaux,
nous recommandons spécialement de consulter les programmes des
institutions suivantes : ROCARE, UNESCO, PNUD/ TICAD, CAAP, SchoolNet Cameroon,
NEPAD, Banque Mondiale, Solidarité Technologique, etc. (Tetang Tchinda
Josué, 2007). Toutes ces organisations possèdent un site web que
l'on peut retrouver au moyen de la recherche Google.
· En dernier ressort pour plus de détails sur un
plan stratégique, consultez et adaptez les recommandations émises
par la canadienne Josiane Basque dans son article « Stratégies
d 'intégration des Technologies de l 'Information et des Communications
a l 'école » disponible à l'adresse
http://www.robertbibeau.ca/stratégi.htm.
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