ANNEXES
Liste des figures
Figure 1 : Modèle des 3 en 5 de diffusion et d'adoption
d'une innovation 9
Figure 2 : Modèle des trois principes d'adoption d'une
innovation 10
Figure 3 : Modèle d'adoption de l'innovation basé
sur les préoccupations des enseignants 13
Figure 4 : Modèle des cinq procédures d'adoption
d'une innovation 15
Figure 5 : Modèle d'intégration des TIC dans
l'enseignement selon J.Basque. 23
Figure 6 : Modèle stratégique camerounais
d'intégration des TIC dans l'enseignement 24
Figure 7 : Modèle des cinq étapes (5P) de
l'intégration des TIC selon Morais. 27
Figure 8 : Modèle ou loi des 11C d'intégration des
TIC d'Isabelle 28
Figure 9 : Schéma de la Démarche
Hypothético-déductive appliquée au test d'une
théorie. 30
Figure 10 : Modèle d'analyse et de raisonnement du
diagnostic SWOT 34
Figure 11 : Distribution des actions de coordination 39
Figure 12 : Tendance de la coordination de l'intégration
des TIC 39
Figure 13 : Tendance de coordination par ordre d'enseignement
40
Figure 14 : Niveau d'engagement d'actions prioritaires par
établissement 40
Figure 15 : Tendance générale des actions
prioritaire 40
Figure 16 : Tendance d'actions prioritaires par ordre
d'enseignement 41
Figure 17 : Degré d'autonomie infrastructurelle 41
Figure 18 : Tendance à l'autonomie infrastructurelle par
établissement 42
Figure 19 : Tendance à l'autonomie infrastructurelle par
ordre d'enseignement 42
Figure 20 : Acquisition du matériel par
établissement 42
Figure 21 : Part de matériels acquis 43
Figure 22 : Répartition du nombre de matériel et
équipements par établissement 43
Figure 23 : Nombre d'ordinateurs par établissement dans la
salle informatique ou CRM 43
Figure 24 : Équipements et matériel par ordre
d'enseignement 44
Figure 25 : Établissements ayant un CRM/Lab Figure 26 :
Établissements ayant une
salle informatique 44
Figure 27 : Logiciels pédagogiques par école 44
Figure 28 : Établissements ayant de logiciels
pédagogiques 44
Figure 29 : Répartition générale de
l'expertise TIC 45
Figure 30 : Expertise TIC/TICE par établissement 45
Figure 31 : Répartition du profil des enseignants 46
Figure 32 : Tendance du statut des enseignants 46
Figure 33 : Statut des enseignants et Moniteurs par
établissement 46
Figure 34 : Répartition des problèmes
rencontrés 47
Figure 35 : Problèmes récurrents dans les
établissements 48
Figure 36 : Répartition de financement des
équipements, infrastructures et matériels 48
Liste des tableaux
Tableau 1 : Récapitulatif de la théorie d'adoption
d'une innovation 7
Tableau 2 : Description des catégories d'adoptants d'une
innovation de Rogers 7
Tableau 3 : Phases d'adoption d'une innovation 8
Tableau 4 : Récapitulatif des procédures du
modèle CBAM 11
Tableau 5 : PROCEDURE N°1 DE DIAGNOSTIC DES STADES DE
PREOCCUPATIONS DES ENSEIGNANTS 12
Tableau 6 : PROCEDURE N°2 DE DIAGNOSTIC DES NIVEAUX
D'UTILISATION DE L'INNOVATION 12
Tableau 7 : PROCEDURE N°3 DE DIAGNOSTIC DES CONFIGURATION DE
L'INNOVATION 12
Tableau 8 : Grille des obstacles à l'intégration
des TIC selon Claire Isabelle 17
Tableau 9 : Caractéristiques de l'innovation pour la
mobilisation et l'information 21
Tableau 10 : Synthèse du modèle ACOT 25
Tableau 11 : Étapes du modèle des 5P de Morais
26
Tableau 12 : Niveaux d'implantation des TIC selon Moersch (Raby,
2004 : 25) 26
Tableau 13 : Étapes de la démarche
hypothético-déductive 31
Tableau 14 : Exemple de grille d'analyse SWOT 35
Tableau 15 : Exemple de matrice TOWS 35
Tableau 16 : Identification des sujets enquêtés
38
Tableau 17 : Problèmes rencontrés par
établissement 47
Tableau 18 : Grille de synthèse des démarches
d'intégration des TIC des établissements 49
Tableau 19 : Grille des stratégies des
établissements 50
Tableau 20 : Choix des axes stratégiques selon Ansoff
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