CHAPITRE 4
PROBLÉMATIQUE DE PROJECTION COLLECTIVE
Quel dispositif pourrait servir à rendre possible
et organiser la mise en cohérence des interactions entre les
différentes compétences en vue de la recherche du bien
commun dans une organisation ? Autrement dit, dans sa quête de
performance, avec quel moyen une organisation peut-elle faire converger
des acteurs hétérogènes en vue de la construction
ingénieuse d'un avenir commun ?
Parmi les dispositifs possibles et mis en oeuvre, le projet
retient notre attention dans la mesure où, en tant que processus de
rationalisation et de construction, il a fait preuve d'une capacité
à fonder toute action collective réfléchie et
téléologique. Les personnes individuellement, les
entreprises, les associations, les établissements
d'enseignement - de primaire au supérieur - et socioéducatifs
en général se dotent d'un projet par nécessité
vitale, par obligation légale (pour certains) ou par
stratégie face à la réalité
concurrentielle92 (pour beaucoup). Plus encore, notre
société, constate à juste titre J.-P.
Boutinet93, est caractérisée par la mobilisation du
projet sous ses diverses acceptions. Pour un concept aussi omniprésent
dans les divers secteurs de l'activité humaine, le détour
par ses origines serait un moindre effort pour essayer de comprendre, ne
serait-ce que dans sa généralité, ce qu'il recouvre. Par
la suite, avant une tentative de définition, nous proposerons une
modélisation sur laquelle vont se baser les réflexions qui
pourront servir de balises dans la lecture des cas empiriques,
notamment les problématiques de l'action collective dans une grande
organisation comme l'université. Avant de plonger dans cette longue
réflexion, une précision pourra dissiper toute source de
malentendu éventuel sur la portée de ce chapitre. Bien
qu'au coeur même de notre étude, ce passionnant concept
recouvre de nos jours tellement de champs d'application qu'oser envisager d'en
faire le tour complet serait trop audacieux pour être crédible
dans un mémoire de Master. Ce qui suit n'épuisera donc
certainement pas le sujet. En revanche, nous tenterons de cibler quelques
angles d'approche qui puissent servir notre problématique de
recherche.
92 Même si d'aucuns abhorrent le
terme concurrence en le remplaçant par d'autres termes tel
l'émulation..., une confrontation compétitive ne peut pas
être exclue dans une activité où il n'y a pas de monopole
garanti par la puissance publique pour l'accès aux ressources.
93 Jean-Pierre Boutinet (2003), op. cit.
I. Notions fondamentales de projet
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