La mise en œuvre de la méthode d'observation dans l'enseignement-apprentissage des phénomènes biologiques lents en classe de sixième au Burkina Faso

III/ Étapes et activités

Étapes et activités		Objectifs opérationnels	Moyens	Activités du professeur	Activités des élèves
Étape 1 :	Activité :	OO18	Matériels :	Le professeur	Les élèves
Dernières	Prises de		les jeunes	donne les	prennent
observations et	mesures		plantes en	consignes et	les
prises de mesures (20mn)			croissance de la 3è séances, mètre Méthode : Observation Techniques : -Observation libre -Observation dirigée -exposé	supervise les activités des élèves	consignes, observent les plantes suivies, mesurent, comptent et notent dans leurs cahiers d'expérien ces.
			Organisation de la classe : mêmes groupes que la 3è séance et mêmes compositions		Ils notent les aspects des autres plantes (couleur, solide/faibl e, feuilles aux bords nécrosés/fe uilles saines...)
Étape 2 :	Activité :	OO15, OO16,	Matériels :	Le professeur	Les élèves
Représentations graphiques (35mn)	Traçage de diagramme en bâtons/	OO17 et OO18	Cahiers, crayons, gommes	demande aux élèves d'exploiter les	exploitent les données de
	Histogramme		Méthode :	données de	tableau et
	et de la		Redécouverte	tableau pour	tracent le
	courbe de		Technique :	tracer un	diagramme
	croissance		Exploitation de document Organisation de la classe : mêmes groupes que la 3è séance et	diagramme en bâtons et la courbe de croissance à partir d'une plante de leur choix.	en bâton et la courbe de croissance dans le même repère.

XIII

			mêmes compositions
Étape 3 :	Activité 1 :	OO13 et	Matériels :	Le professeur	Les élèves
Étude des facteurs	Besoins de	OO14	les jeunes	fait comparer	confrontent
de croissance	sels		plantes en	les conditions	les
(35mn)	minéraux et		croissance de la	expérimentales	différentes
	de lumière. (20mn)		3è séances, mètre Méthode : Observation Techniques : -Observation libre -Observation dirigée questionnement -exposé Technique du Groupe Organisation de la classe : mêmes groupes que la 3è séance et mêmes compositions	(sans fumier/avec fumier, sans lumière/avec lumière, pour faire déduire par les élèves ces différents besoins de la plante lors de la croissance et les effets de leur manque.	situations expériment ales, répondent aux questions du professeur pour déduire les différents besoins et les effets de leur manque.
	Activité 2:	OO13	Matériels :	Le professeur	Les élèves
	besoins		Documents	distribue à	exploitent
	d'eau, d'air		décrivant des	chaque groupe	les
	et de chaleur		comptes rendus	un document	documents
	(10mn)		d'expériences sur les besoins d'eau, d'air et de chaleur (voir résumé de cours) Méthode : Redécouverte Techniques : -exploitation de documents questionnement	qui rend compte d'une expérience sur les besoins d'eau, d'air et de chaleur, il accorde aux élèves 5 mn pour l'exploiter et tirer les conclusions.	et tirent les conclusion s les unes après les autres.
			-exposé
			-Technique du
			Groupe

XIV

			Organisation de la classe :
			mêmes groupes que la 3è séance et mêmes compositions