3-2-2- Perceptions des bénéficiaires face
à l'EAA
Quelles perceptions ont apprenants et maîtres artisans de
l'EAA ? Les encadrés
suivants nous renseignent sur les éléments de
réponses que nous avons recueillis à cet effet.
3-2-2-1- Diverses impressions
Les deux encadrés de cette section nous renseigneront sur
les impressions des
apprenants et maîtres artisans bénéficiaires
de l'EAA. Encadré 14 Impressions des
apprenants
« Je garde de bonnes impressions car j'ai appris à
m'organiser. » « Moi j'ai acquis de nouveau ma vie. »
« Moi c'était une occasion de rattraper la chance
d'être instruite que j'ai perdu depuis que j'ai redoublé le CE1. A
cette époque j'ai vu ainsi disparaitre brusquement mon rêve de
devenir médecin».
« Avec la formation que je fais actuellement je pense mieux
réussir ma vie »
« Moi je suis au regret du fait que le projet n'aie pas
recommencé je dois avoir le CEP »
Encadré 15 : Impressions des
maîtres artisans face à l'EAA
« Je garde de bonnes impressions par rapport à cette
initiative. Et c'est une initiative à encourager car savoir lire et
écrire se présentent comme des clés très
indispensables pour la modernisation dans le monde artisanal. Moi je n'ai pas
eu cette chance... »
« Compte tenu des changements que j'ai observé
auprès de certains de mes apprenants qui ont
bénéficié je pense que c'est une initiative à
encourager »
« Mais c'est dommage que tous mes apprenants n'ont pas pris
ça au sérieux (sentiment de désolation). »
«Si moi j'avais eu la chance de faire une formation du
genre, je serais dans l'armé en tant que couturier. »
Mémoire de fin de formation à l'Ecole
Supérieure des Assistants Sociaux
Réalisé et soutenu par AKPONDEHOU K. Fiacre
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3-2-2-2- Diverses appréciations
Cette section sera consacrée à l'exposé
des divers éléments justifiant l'appréciation
des bénéficiaires.
Encadré 16 : Visions des
apprenants face à l'EAA
« Le CEP, je l'aurai j'abandonnerais sans doute
l'apprentissage pour continuer les cours.
Et je vais devenir avocat comme je l'ai toujours
rêvé »
« Avec mon CEP j'orienterai mieux mon apprentissage pour
devenir styliste»
« Mon voeux est d'avoir le CEP avec ça je suis
sûre d'avoir un plus sur le marché de
l'emploi »
Encadré 17 : Appréciations
des relations « enseignant-enseigné »
« Elle fait tout pour que nous comprenions les
leçons... Elle nous fait des travaux dirigés gratuitement
à l'approche des examens »
«Il y a eu de très bonnes relations entre nous. Nous
n'avons pas de problèmes avec l'animateur sauf si nous n'apprenons pas
les cours... »
« L'animatrice se gêne trop pour nous. Parfois je vais
chez lui à la maison pour qu'elle m'explique ce que je n'avais pas
compris en classe. »
Encadré 18 : Implications de
l'EAA sur les tâches en atelier
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«Je ne ressens pas trop de difficultés quand les
autres vont à l'école. Mais c'est aussi parce que moi-même
je comprends le bien fondé de cette école et je les ai
envoyé avec bon coeur » (avis de plusieurs patrons)
«Lorsqu'ils partent c'est tout comme si je n'ai pas
d'apprentis voilà pourquoi je refuse parfois
et personne n'y va ».
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Encadré19 : Implications de l'EAA
sur la durée de l'apprentissage
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« Parmi celles qui n'ont pas fait cette formation il y a des
apprenantes qui après les 03 ans n'ont pas la maîtrise
nécessaire pour être libérées» (avis de
plusieurs patrons)
Méi d fi d fti à l'E Séi ds
Aitts Si
g
« Parmi toutes celles qui ont suivi ces cours d'autres ont
été déjà libéré. Mais la durée
d'aucune
d'entre elles n'a été prolongée et je ne
pense pas qu'elle sera prolongée pour le reste» (avis de plusieurs
patrons)
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Réalisé et soutenu par AKPONDEHOU K. Fiacre
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