ENCADRE 3.4. JUSTIFICATIONS DES OPINIONS DU DEUXIEME
THEME
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Questions
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Opinions/Justification
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Fréquences
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Pourcentage
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5ème
|
Oui
|
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Question
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- Travail en groupe
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54
|
98,2
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|
Oui et Non
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- Ça dépend de l'élève
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1
|
1,8
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6ème
|
Oui
|
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|
|
Question
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- Participation massive des élèves au travail
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11
|
20
|
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- Explication mutuelle entre élève
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33
|
60
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- Recherche personnelle de la part de l'élève
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1
|
1,8
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- Un bon résultat lors de l'évaluation
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3
|
5,5
|
|
Non
|
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- Favoritisme aux élèves intelligents
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1
|
1,8
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- Imprécision des explications des élèves
|
1
|
1,8
|
|
Oui et Non
|
|
|
|
- L'hypocrisie de la part des élèves
|
1
|
1,8
|
|
Sans opinion
|
4
|
7,2
|
|
7ème
|
Oui
|
|
|
|
Question
|
- La compréhension et l'assimilation de la
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|
|
|
matière par les élèves
|
35
|
63,6
|
|
- Pas d'élève timide
|
15
|
27,2
|
|
- Implication individuelle par chaque élève au
|
|
|
|
travail
|
3
|
5,5
|
|
Non
|
|
|
|
- Les faibles sont pénalisés
|
1
|
1,8
|
|
Sans opinion ou Abstention
|
1
|
1,8
|
|
8ème
|
Oui
|
|
|
|
Question
|
- Assurance de la discipline
|
4
|
7,2
|
|
- Marier les documents lors préparation de la
|
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|
|
matière
|
3
|
5,5
|
|
- Acquisition des nouvelles méthodes et
techniques d'enseignement par les
|
|
|
|
enseignants
|
30
|
54,5
|
|
- Multiplicité des thèmes développés
lors de la
|
|
|
|
formation
|
13
|
23,6
|
|
- Efficacité des élèves
|
3
|
5,5
|
|
Sans opinion
|
2
|
3,6
|
|
9ème
|
Oui
|
|
|
|
Question
|
- Fidélité à la méthodologie et avoir
des
supports et matériels didactiques nécessaires
|
|
|
|
par rapport à la leçon du jour
|
29
|
52,7
|
|
Non
|
|
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|
- Ces méthodes sont chronophages28
|
11
|
20
|
|
- Elles dépendent du degré
d'enseignement29
|
|
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|
auquel ces méthodes sont appliquées
|
2
|
3,6
|
|
- La faiblesse du niveau des élèves
|
3
|
5,5
|
|
- Incompatibilité pour certaines leçons
|
6
|
10,9
|
|
Oui et Non
|
|
|
|
- Ces méthodes dépendent de plusieurs
|
|
|
|
paramètres30
|
2
|
3,6
|
|
Abstention ou sans opinion
|
11
|
2
|
|
10ème
|
Oui
|
|
|
|
Question
|
|
|
|
|
- Effort personnel lors du travail en groupe
|
18
|
32,7
|
|
- Entraide mutuelle
|
25
|
45,5
|
28 Elles nécessitent beaucoup de temps pour une
leçon
29 Dans le système éducatif congolais,
au niveau du primaire et secondaire; l'enseignement est repartie en trois
degrés dont : élémentaire, moyen et
terminal.
30 Le niveau des élèves, la branche
d'enseignement, le degré d'enseignement, etc.
Oui et Non
- L'appropriation dépend du niveau de tout un
chacun 1 1,8
Abstention 2 3,6
Source : nos enquêtes
Ce tableau contient les explications ou justifications
relatives aux opinions données aux questions du 2ème
thème de notre enquête.
Comme nous l'avons ci-haut signalé, rappelons encore
que la 11ème question de notre questionnaire d'enquête
ne cadrait qu'avec les suggestions que ces enseignants adressent à
l'application de la PAP dans le système éducatif congolais.
Ainsi, ces suggestions figurent dans le tableau suivant:
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