L'enseignement/apprentissage en langues nationales: une alternative au renforcement des compétences intellectuelles pour un développement durable

4.4. Stratégies.

Il s'agit de recueillir, deux mois après la rentrée scolaire officielle, les enfants dont on est sûr de la non inscription dans une école publique ou privée et qui par conséquent sont voués à la non instruction formelle ; ceci, pour être sûr que ces enfants n'ont rien à perdre pour une telle expérimentation.

Les cibles sont donc :

- les enfants et jeunes en âge d'être scolarisés mais n'ayant pas accès à l'école publique formelle ;

- les enfants déscolarisés de 6 à 12 ans des quartiers de villes ou des villages ou campagnes du Bénin ;

- les enfants non pris en charge ni par l'Etat, ni par la communauté, ni par les parents.

En tenant compte de l'actuel contexte de décentralisation, le programme sera appliqué dans les communes et villages des douze (12) départements du Bénin.

On aura au total, sur toute l'étendue du territoire national 24 écoles et 48 classes :

- Deux (02) écoles par département (une école en milieu rural et une école en milieu urbain)

- En moyenne, deux langues locales seront choisies par département

- Dans chaque école d'un département, il y aura 2 classes (une classe pour l'enseignement/apprentissage dans la première langue et une classe pour l'enseignement/apprentissage dans la seconde langue)

- Chaque classe sera composée au total de 15 élèves.

Les deux premières années de l'enseignement/apprentissage seront en langues nationales exclusivement. A partir de la troisième année, l'élève devra entrer en contact avec la langue étrangère qu'est le français afin de l'acquérir progressivement jusqu'en sixième année où il pourrait se présenter au Certificat d'Etudes Elémentaires (CEP) en composant dans les mêmes épreuves que les élèves du système classique.

Recapitulation des choix a titre indicatif⁸³ (Pour la première année d'expérimentation).

Départements	Langues / département	Communes	ZoneslEcoles	Classes		Effectifs	ATACORA & DONGA
yom, dendi, ditammari, waama, anii	Natitingou	Ecole 1 (zone urbaine)	Classe A	15
				15
		Ecole 2 (zone rurale)	Classe A	15
				15
		Ecole 1 (zone urbaine)	Classe A	15
				15
		Ecole 2 (zone rurale)	Classe A	15
				15		ATLANTIQUE & LITTORAL
fongbè	Abomey-Calavi	Ecole 1 (zone urbaine)	Classe A	15
				15
		Ecole 2 (zone rurale)	Classe A	15
				15
		Ecole 1 (zone urbaine)	Classe A	15
				15
		Ecole 2 (zone rurale)	Classe A	15
				15		BORGOU & ALIBORI
baatonum, dendi, fulfulde	Parakou	Ecole 1 (zone urbaine)	Classe A	15
				15
		Ecole 2 (zone rurale)	Classe A	15
				15
		Ecole 1 (zone urbaine)	Classe A	15
				15
		Ecole 2 (zone rurale)	Classe A	15
				15		MONO &
ajagbè,	Lokossa	Ecole 1 (zone urbaine)	Classe A	15
				15

⁸³ Le choix des communes est à titre indicatif. Des études de recherche de sites pourraient permettre de les modifier

Départements	Langues / département	Communes	ZoneslEcoles	Classes		Effectifs	COUFFO
gengbè	Houeyogbe	Ecole 2 (zone rurale)	Classe A	15
				15
		Ecole 1 (zone urbaine)	Classe A	15
				15
		Ecole 2 (zone rurale)	Classe A	15
				15		OUEME & PLATEAU
gungbè, ecleyoruba	Adjarra	Ecole 1 (zone urbaine)	Classe A	15
				15
		Ecole 2 (zone rurale)	Classe A	15
				15
		Ecole 1 (zone urbaine)	Classe A	15
				15
		Ecole 2 (zone rurale)	Classe A	15
				15		ZOU & COLLINES
fongbè, edeyoruba (nago et variétés)	Abomey	Ecole 1 (zone urbaine)	Classe A	15
				15
		Ecole 2 (zone rurale)	Classe A	15
				15
		Ecole 1 (zone urbaine)	Classe A	15
				15
		Ecole 2 (zone rurale)	Classe A	15
				15		12 Départements
X^84 langues	24 communes	24 écoles	48 classes	720 él~yes

Au total donc nous pourrions avoir :

- 12 départements

- 24 communes

- 24 écoles

- 48 classes

- 720 élèves, et

- x langues (x compris entre 6 et 12 au plus)

⁸⁴ Le nombre de langues à retenir dans les douze départements sera fonction des options et des moyens. Il ne peut donc être fixé ; toutefois, il ne devra pas être une longue liste de langues. x devra être compris entre 6 et 12 langues au maximum.