INTERVIEW DU 15 MAI 2008 - F1 - 2E
SÉRIE D'ENTRETIENS
JPD : Pour commencer, j'aimerais vous
demander quelle est l'activité que vous venez de rendre dans le cadre du
DM3.
F1 : C'était l'activité
numéro 2, une activité sur les fonctions et les tâches du
formateur, puis la définition de ce qu'est un formateur, puis on avait
plusieurs types de formateurs
JPD: Qu'a signifié pour vous le choix
de cette activité par rapport à vos objectifs de formation?
F1: Je l'ai choisie, par ce que euh... par
rapport à l'ingénierie qu'on voit sur le DM3. Je l'ai pas encore
touché par rapport à mon travail et puis j'y connais pas grand
chose, de déjà acquis je veux dire et puis c'est tout à
découvrir par rapport aux cours que je fais. Et cette
activité-là me permettait quand même de rester dans les
choses que je connaissais déjà un peu, mais en voyant de
nouvelles. Donc j'ai préféré prendre cette
activité-là.
JPD : Donc vous pouvez peut-être
approfondir la réponse à la question si je vous pose la question:
quelle était votre intention en choisissant cette activité?
F1 : il fallait faire cette
activité par rapport à nous-mêmes...
JPD : Je vous pose la question par
rapport à vous-mêmes, à vos objectifs de formations. En
choisissant cette activité, est-ce qu'il y avait une intention
particulière?
F1 : Je l'ai fait aussi un peu par
rapport à moi, à mon travail, parce que j'ai un nouveau poste qui
m'a été donné. Et puis j'avais de nouvelles tâches,
donc je pouvais aussi spécifier mes nouvelles tâches et puis voir
peut-être un peu plus loin à quoi elles correspondraient par
rapport aux fonctions et autres d'un formateur.
JPD : Comment est-ce que vous vous y
êtes prise pour réaliser cette activité ?
F1 : Euh bon j'ai lu dans le cahier des
activités en quoi ça consistait. Je me suis documenté avec
le manuel qu'on a avec et puis le recueil de texte. Et puis j'ai pris aussi par
rapport à ma pratique, qu'est-ce que j'avais comme fonction, comme
tâches exactement. Et puis bon après j'ai eu le
développement et puis j'ai analysé un peu plus. J'avais pas
vraiment bien compris... enfin j'avais compris que de, on va dire, de citer
mais sans vraiment expliquer, analyser les pratiques. Donc j'avais fait que
citer et décrire.
JPD: et puis après vous avez
analysé...
F1: j'ai plutôt expliqué ce que
moi je pensais, euh ben d'un formateur, qu'est-ce que c'est un formateur.
J'avais plutôt été dans les choses on va dire basiques dans
le sens, enfin dans le Larousse qu'est-ce que ça voulait dire; qu'est-ce
que ça voulait dire par rapport au DM2, DM1 qu'on avait fait, puis
après, maintenant, j'ai plutôt dit ce que moi je pensais d'un bon
formateur.
JPD : Vous avez mobilisé des
ressources particulières pour accomplir cette activité ?
J'entends des ressources en rapport avec le dispositif, soit des ressources
hors dispositif: ça peut être tuteur, collègue de travail,
collègue de formation, Moodle, internet ou autre chose?
F1 : Pour cette
activité-là j'ai pris les manuels, les textes et puis euh, je
devais, par rapport au développement, on m'avait demandé par
rapport aux liens théoriques que je faisais ou qu'est-ce qui m'avait
touché. J'ai pris un peu d'anciens bouquins parce que je me rappelais en
quoi ça consistait mais je me rappelais plus vraiment les dires exacts
de ces personnes et leurs noms alors j'ai retrouvé des bouquins de
Giordan, Rosenberg.
JPD : Est-ce que vous avez
utilisé des stratégies particulières pour réaliser
l'activité ou des procédures spécifiques ?
F1 : Non j'ai suivi... enfin vraiment
par rapport, parce qu'il y avait des questions. Donc j'ai fait les questions
les unes après les autres; alors je les ai écrites les unes
après les autres, mais je les ai prises dans l'ordre de facilité
pour moi; je suis revenu après aux autres questions qui me posent un peu
plus problème
JPD: Est-ce que vous avez rencontré
des difficultés pour réaliser cette activité?
F1: Au début pas mais après
j'ai remarqué que j'avais pas été assez loin dans ma
démarche. Quand je lisais les consignes, enfin je pensais pas qu'ils
demandaient de l'analyse de ce que nous on pensait.
JPD : Comment avez-vous résolu
ces difficultés?
F1 : j'ai repris les points que j'avais
noté et puis j'ai été un peu plus en avant, en parlant de
ce que moi je pensais, ce que moi j'avais vécu. Par rapport aux
tâches, j'ai spécifié les fonctions, les tâches puis
celles que je faisais peut-être plus, celles que je faisais moins, en me
disant qu'est-ce qu'elles me plaisaient, pourquoi... ce genre de chose.
JPD : Maintenant que votre
activité est effectuée, quel bilan faites-vous de cette
activité dans le cadre de votre formation?
F1 : Je m'imaginais... enfin les
fonctions et les tâches de celles que je faisais, j'imaginais...enfin...
qu'elles étaient comme elles sont terminées sur mon
activité. Maintenant j'en ai une nouvelle, donc j'ai changé de
fonction; donc j'ai pu avec le développement mettre de nouvelles
fonctions et de tâches que j'accomplis. Et puis c'est vrai que c'est
plus intéressant comme je l'ai fait maintenant que comme je l'avais fais
auparavant
JPD : D'accord, parce que vous avez
refait l'activité, vous l'avez...
F1 : ... par rapport à moi.
JPD : Etes-vous satisfaite de votre
activité? si oui pourquoi, si non pourquoi?
F1 : Oui et non. Enfin oui parce que
elle me parle beaucoup, enfin pour moi, et d'un côté non parce
que, bon y a quand même une, enfin maintenant j'ai un nouveau poste avec
plusieurs responsabilités. Y a ça plus les autres travaux
à rendre, j'ai les visites à faire, enfin y a un peu tout qui
s'accumule entre deux.
JPD : Mais par rapport à cette
activité, y a-t-il une insatisfaction?
F1: Oui parce que j'aurais voulu faire plus.
Mais je suis un peu prise de court entre le temps...
JPD: Vous auriez pu vous y prendre
autrement?
F1: Oui j'aurai pu directement un peu plus
étayer en analysant par rapport à ce que moi je faisais et ce que
je pensai, en répondant aux questions plutôt en parlant de moi et
pas des choses que je trouvais dans des bouquins.
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