3.3.
PRESENTATION DES RESULTATS EN RAPPORT AVEC L'ENQUETE MENEE AUPRES DES
ENSEIGNANTS.
Après analyse des résultats des
élèves selon les variables retenues et pour avoir des
informations supplémentaires, nous avons adressé un questionnaire
d'enquête aux enseignants dont le but était de recueillir des
informations qui devraient nous éclairer sur l'apprentissage de
l'économie financière.
En tenant compte de la variable qualification des
enseignants, nous constatons ce qui suit : 5 sur 8, soit 62,5%, sont des
licenciés, 3 sur 8, soit 37,5%, sont des gradués ; 75% sont
du département de sciences commerciales et administratives, soit 6 sur
8; 12,5% soit 1/8 est de sciences commerciales et financières et 1/8,
soit 12,5%, est d'informatique et gestion.
S'agissant des enseignants qui utilisent le programme
officiel, 7/8, soit 87,5%, l'utilisent et 1/8, soit 12,5%, ne l'utilisent pas
sous prétexte que l'école n'en dispose pas.
A la question de savoir si les enseignants parviennent
à terminer le programme, 4/8 soit 50%, ont répondu positivement
et 4/8, soit 50%, ont répondu par la négation en disant que le
programme d'économie financière est trop vaste par rapport au
nombre d'heures prévues par semaine, soit une heure par semaine.
En ce qui concerne la question relative aux notions du
programme pour lesquelles, ils éprouvent des difficultés pendant
les enseignements, 3/8, soit 37,5%, ont dit que les intérêts
composés et les annuités leur semblent être difficiles et
5/8, soit 62,5% ont affirmé qu'ils n'en approuvent aucun
problème.
Pour ce qui est de la question relative aux notions qu'on
devrait éliminer dans le programme, 1/8, soit 12,5 %, seulement a
répondu positivement. Les autres, soit 87,5% trouvent que la
matière est bien adaptée.
A la question relative à la fréquentation des
bibliothèques riches en documents ayant trait à l'économie
financière, 6/8, soit 75%, ont dit qu'ils se documentent suffisamment
dans les bibliothèques de la place. Les autres ont avancé
l'argument du manque de temps.
Quant à la question relative à l'utilisation
des matériels didactiques dans les leçons, 2/8, soit 25%,
seulement ont répondu positivement et 6/8, soit 75%, des enseignants
dispensent leurs enseignements sans user du support pédagogique. Ce qui
entraîne, certes, la baisse du niveau intellectuel des
élèves.
En rapport avec la question de savoir si les
élèves réussissent facilement en économie
financière, 4/8, soit 50%, y ont répondu positivement. Tandis que
4/8soit 50 % des enseignants ont affirmé que certains
élèves y échouent par manque d'assiduité ou par le
fait qu'ils sont chassés de temps en temps suite au non payement des
frais scolaires.
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