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Education non formelle dans les contextes éducatifs et socio-économique de la RD Congo: Etude exploratoire sur le statut légal et les attitudes des habitants de Kinshasa

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par Dieudonné MUSA ALOKPO
Université de Kinshasa - D.E.A. en sciences de l'éducation 2005
  

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Thème 12 : Formation aux métiers comme opportunité de développement de la R.D.Congo.

Question : D'autres individus affirment que la formation aux métiers est une opportunité de développement pour la R.D.C. Que pensez-vous ?

Tableau 12 : Attitudes des sujets face à la formation aux métiers comme opportunité de développement en R.D.Congo.

Attitudes

f

%

1. D'accord

2. Pas d'accord

3. Indécision

246

30

24

82

10

8

Total

300

100

Les données de ce tableau relatives aux opinions des sujets sur la formation aux métiers comme opportunité de développement en R.D.C, présentent des avis essentiellement divergents.

Ainsi, des 300 enquêtés, 246, soit 82%, sont d'avis qu'au regard du contexte socio-économique actuel de la R.D.C, l'encadrement, le financement et la promotion des initiatives extrascolaires constituent une possibilité de développement endogène. Alors que 30 sujets soient 10% pensent autrement : pour peu qu'elle apporte une contribution à l'homme ou à l'environnement, l'éducation non-formelle reste limitée et toujours sous couvert de la formelle. Car dans une entreprise, poursuivent-ils, les travailleurs issus des centres non formels seront généralement des agents d'exécution, sous la direction d'un cadre de conception (Ingénieur).

Encore, la formation dispensée dans les centres non formels est de routine. Elle n'élève pas l'apprenant à un niveau de conception susceptible d'être mis à contribution pour conduire le pays au développement, référence faite aux standards universels.

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"Ceux qui rêvent de jour ont conscience de bien des choses qui échappent à ceux qui rêvent de nuit"   Edgar Allan Poe