Thème 9: Acceptation à faire une formation dans
un centre extrascolaire
Question : Accepteriez-vous de vous
inscrire dans un centre d'éducation non-formelle pour suivre une
formation ?
Tableau 9 : Attitudes des sujets face à leur
inscription dans un centre d'éducation non formelle
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Attitudes
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f
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%
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1. D'accord
2. Pas d'accord
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300
-
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100
-
|
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Total
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300
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100
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Il ressort de ce tableau que sur les 300
enquêtés, tous, soit 100%, sont favorables pour suivre un
programme de formation dans un centre d'éducation non-formelle.
Soulignons que si de façon unanime tous les
enquêtés sont favorables pour suivre une formation non-formelle,
leurs motivations varient cependant.
Les uns y voient une opportunité d'acquérir des
connaissances pour la création de l'emploi dans un environnement
où sévit le chômage, exprimant ainsi leur
préférence pour la formation au métier. Tandis que les
autres s'attendent à une formation d'ordre général pour la
culture personnelle. Exemple : cours de langue, d'informatique,
d'alphabétisation, etc..
Thème 10: formation aux métiers et promotion
sociale
Question : Certaines personnes affirment
qu'en dépit des réalisations de la formation au métier,
l'école formelle demeure le facteur valable de promotion sociale. Que
dites-vous ?
Tableau 10 : Attitudes des sujets face au rôle de la
formation aux métiers dans la promotion sociale
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Attitudes
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f
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%
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1. D'accord
2. Pas d'accord
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174
126
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58
42
|
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Total
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300
|
100
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Au sujet du rôle de l'éducation non-formelle dans
la promotion sociale des apprenants, les données du tableau
présentent les opinions des enquêtés.
Ainsi, sur 300 sujets, 126, soit 42%, estiment que
l'éducation non-formelle est susceptible d'assurer à l'apprenant
une promotion sociale, le dotant des aptitudes à exercer un
métier et à gagner de l'argent. Tandis que 174 sujets, soit 58%,
considèrent qu'en dépit des contributions de l'éducation
non-formelle, le secteur formel demeure le facteur valable de promotion
sociale. Car, affirment-ils, contrairement au non-formel, la formation
dispensée au secteur formel permet à l'apprenant de s'ouvrir
à l'univers.
Aussi poursuivent-ils, en dépit de son savoir faire et
sa compétence, l'apprenant du secteur non formel dans une entreprise,
pourra difficilement être engagé à des fonctions de
commandement, là où il y a pour la même formation les
diplômés du secteur formel.
Thème 11: Formalisation de la formation aux
métiers
Question : certaines personnes proposent
que, pour plus de crédit, la formation au métier doit être
formalisée, avec des structures et des diplômes comparables
à l'école formelle. Que dites-vous ?
Tableau 11 : Attitudes des sujets face à la
formalisation de la formation au métier.
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Attitudes
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f
|
%
|
|
D'accord
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300
|
100
|
|
Total
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300
|
100
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En lisant ce tableau relatif aux opinions des
enquêtés sur la formalisation de formation aux métiers,
l'on remarque que sur 300 sujets, tous, soit 100%, voient cette formalisation
(c'est-à-dire la mise en place des structures et l'attribution des
diplômes reconnus), le moyen essentiel de lui créer de l'estime et
du crédit dans l'opinion.
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