4). Au
plan éducatif
Le rôle du système éducatif dans une
société n'est pas à démontrer. L'analyse
sociologique présente la fonction de l'éducation à la fois
en terme de facteur de stabilité (reproduction) sociale et comme moteur
de changement ou de transformation de la société.
Fort de cette réalité, beaucoup de pays,
soucieux de leur développement interne, ont alloué une part
importante du budget national à la formation de la main d'oeuvre
qualifiée demandée par les entreprises, et les principaux
secteurs de la nation.
Aussi certains régimes politiques se sont servis du
système éducatif pour véhiculer leurs
idéologies.
A travers le temps, le système éducatif est
resté dans ces rôles, accueillant les enfants et les jeunes de
différents horizons. Leur scolarisation se faisait, sinon gratuitement,
au frais bien minime dont la part importante du coût était
assurée par l'Etat ou ses partenaires bilatéraux ou
multilatéraux.
En R.D. Congo particulièrement, le parcours historique
laisse entrevoir le rôle joué par le système
éducatif dans chaque période de l'histoire politique du
pays : de la colonisation à nos jours, en passant par la
première et la deuxième république.
Loin de toute prétention que le système
éducatif ait été sans faille ou réalisé
à 100%, l'on peut cependant s'en convaincre que la scolarisation
était assurée à un grand nombre de la population
scolarisable, surtout dans les centres urbains.
L'accumulation des faits de crise, liés aux
paramètres d'ordre historique et à l'évolution
socio-économique du pays, a porté le système
éducatif congolais dans un dysfonctionnement réel.
Il se trouve ainsi en face des contradictions
caractérisées : une explosion démographique dans un
environnement éducatif où la capacité d'accueil des
établissements d'enseignement est très limitée ; le
coût des études très élevé alors que le
revenu de la population et son pouvoir d'achat ont sensiblement baissé,
et dans un environnement où une bonne partie des parents sont au
chômage. Et même pour ceux qui travaillent encore, le salaire
reste impayé des mois durant ; la démission de l'Etat en
matière de financement des établissements d'enseignement
consacrant le système de partenariat financier entre
établissement d'enseignement et parents. Et pourtant ces derniers
présentent des difficultés énormes dans les conditions
actuelles de crise.
Ces problèmes et tant d'autres, mettent le
système éducatif en difficulté de réaliser un
rendement attendu (valable), en qualité et en quantité. A cause
de cela, plusieurs enfants et jeunes n'ont pas pu étudier tandis que
d'autres scolarisés ont été obligés d'interrompre
les études. Il faut ajouter à cette liste nombre d'adultes qui ne
savent ni lire ni écrire.
Il s'agit des défis essentiels que le système
éducatif congolais doit relever, entre autres : que faire de la
jeunesse déscolarisée ? Comment l'encadrer pour la rendre
utile à la société et qu'elle s'épanouisse ?
Quel type de formateur peut assurer cette mission ? Ces
différentes questions soulèvent des problèmes pratiques
auxquels doit faire face le système éducatif.
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